判断题在小学阶段,教学主要以培养学生的抽象思维能力为主。()A对B错

判断题
在小学阶段,教学主要以培养学生的抽象思维能力为主。()
A

B


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在小学阶段向学生言语讲授抽象概念是可行的,唯一必要条件是给学生提供()。

下列选项中哪些是小学生记忆方面的认知心理活动特征:_____A、小学生在记忆活动方面表现出由学龄前的无意记忆占优势发展到有意记忆占优势的特点。B、小学生的机械记忆逐步向理解性记忆过渡。C、随着年龄的增长,小学生的抽象记忆逐步发展,大约在五、六年级,小学生的记忆活动开始从形象记忆为主导,向基于语词的抽象记忆为主导的方向发展。D、在整个小学阶段,小学生抽象记忆的特征非常明显。

培养小学生思维能力主要做好以下工作:A、发展小学生的言语B、丰富小学生的感性经验C、培养小学生善于发现问题和解决问题的能力D、培养小学生良好的思维品质

小学低年级学段着重培养学生良好的学习习惯,中高年级学段则更侧重于培养学生的思维能力,发展学生思维的广阔性与创造性等。这体现了教学目标设计的( )原则。A.发展性原则B.整体性原则C.阶段性原则D.可行性原则

小学生的认知和思维能力的发展遵循着先具体后抽象的规律。这表明小学生的身心发展具有()。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性

根据皮亚杰的研究,初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期。针对这一发展特点,教师在教学中应加强对学生A.运算能力的培养B.操作能力的培养C.具体思维能力的培养D.抽象思维能力的培养

根据皮亚杰的研究,初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时 期。针对这一发展特点,教师在教学中应加强对学生 A.运算能力的培养B.操作能力的培养C.具体思维能力的培养D.抽象思维能力的培养

小学美育在教学方法上()A要以理论教学为主B要以理性说教为主C要以直观教学为主D要以课堂讲授为主

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物理教学能够培养学生哪些思维能力?

小学生思维能力的培养,有效途径是()A、丰富小学生的理性经验B、丰富小学生的感性经验C、培养小学生善于发现问题和解决问题的能力D、指导学生掌握思维的方法,学会思维

高中阶段是学生学习能力发展的重要时期,教师要把培养学生的思维能力作为教学的重要目标。

在小学语文教学中怎样培养学生的创新意识?

大学期间主要要培养学生()思维能力A、抽象B、逻辑C、形象D、创新

在小学阶段,教学主要以培养学生的抽象思维能力为主。

通过体育教学有意识地培养学生对时间、空间的分析能力,可以提高以下功能()A、右脑形象思维能力B、右脑抽象思维能力C、左脑形象思维能力D、左脑抽象思维能力E、以上都不是

以下不是小学生注意发展的特点的是()。A、在教学的影响下,有意注意开始发展,而无意注意仍然发挥着重要作用B、在教育教学的影响下,小学生对抽象材料的注意正在逐步发展C、在整个小学学期内,教学的抽象性是引起儿童注意的重要条件D、整个小学阶段,儿童的注意经常带有情绪色彩

在幼儿园,要以间接教学为主,而中小学则以直接教学为主

单选题大学期间主要要培养学生()思维能力A抽象B逻辑C形象D创新

单选题通过体育教学有意识地培养学生对时间、空间的分析能力,可以提高以下功能()A右脑形象思维能力B右脑抽象思维能力C左脑形象思维能力D左脑抽象思维能力E以上都不是

单选题小学美育在教学方法上()A要以理论教学为主B要以理性说教为主C要以直观教学为主D要以课堂讲授为主

单选题以下不是小学生注意发展的特点的是()。A在教学的影响下,有意注意开始发展,而无意注意仍然发挥着重要作用B在教育教学的影响下,小学生对抽象材料的注意正在逐步发展C在整个小学学期内,教学的抽象性是引起儿童注意的重要条件D整个小学阶段,儿童的注意经常带有情绪色彩

问答题物理教学能够培养学生哪些思维能力?

判断题高中阶段是学生学习能力发展的重要时期,教师要把培养学生的思维能力作为教学的重要目标。A对B错

单选题小学美育教学方法上()A要以理论教学为主B要以理性说教为主C要以直观教学为主D要以课堂讲授为主

问答题简述小学生思维的特点及思维能力的培养。

多选题小学生思维能力的培养,有效途径是:()。A丰富小学生的理性经验B丰富小学生的感性经验C培养小学生善于发现问题和解决问题的能力D指导学生掌握思维的方法,学会思维