单选题理性情绪治疗模式以( )作为自己的理论基础。A需要层次理论B社会学习理论C人文主义D人本主义E个人主义

单选题
理性情绪治疗模式以( )作为自己的理论基础。
A

需要层次理论

B

社会学习理论

C

人文主义

D

人本主义

E

个人主义


参考解析

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作为个案工作重要服务模式之一的理性情绪治疗模式,是以( )作为自己理论的基础的。A.需要层次理论B.社会学习理论C.人文主义理论D.人本主义理论

现在教育技术应用理论的基础曾有过三次较大的演变,以下错误的一项是:() A.以行为主义学习理论作为理论基础。B.以建构主义作为理论基础。C.以认知主义学习理论作为理论基础。D.以实用主义作为理论基础。

行为治疗模式是以三种理论作为自己的理论基础的,下列选项中不是该模式理论基础的是( )。A.巴甫洛夫经典条件作用理论B.斯金纳操作性条件反射理论C.汉密尔顿心理社会理论D.班杜拉社会学习理论

行为治疗模式是以三种理论作为自己的理论基础的,下列选项中不是该模式理论基础的是( )。A.巴甫洛夫经典条件反射理论B.斯金纳操作性条件反射理论C.汉密尔顿心理社会理论D.班杜拉社会学习理论

行为治疗模式的理论基础包括()。A:行为学理论B:经典条件作用理论C:社会学理论D:操作性条件作用理论E:社会学习理论

理性情绪治疗模式的理论基础是( )。A.人本主义B.行为主义C.社会学习理论D.经典条件作用理论

理性情绪治疗模式以()作为自己理论的基础。A:人本主义B:现实主义C:亲社会行为主义D:反社会行为主义

罗杰斯的非指导性教学模式认为“以学生为中心、良好的师生关系、倡导意义学习”,这一教学模式的理论基础是()。A、人本主义学习理论B、行为主义学习理论C、建构主义学习理论D、合作学习理论

以经典条件反射、操作条件反射学说和学习理论为主要理论基础的治疗属于()A、人本主义心理治疗B、支持治疗C、行为治疗D、森田治疗E、精神分析治疗

以巴甫洛夫的经典条件反射、斯金纳的操作条件反射学说和班杜拉的社会学习理论为主要理论基础,这属于( )A、精神分析心理治疗B、人本主义心理治疗C、行为治疗D、认知治疗E、支持治疗

基于自主性学习教学模式的理论基础,不包括下列哪一个?()A、人本主义学习理论B、建构主义学习理论C、认知发展理论D、主体性教育理论

发现学习教学模式的理论基础是()A、认知心理学学习理论B、新行为主义的学习理论C、人本主义心理学理论D、社会主义的人道主义和个性民主化

理性情绪治疗模式以( )作为自己的理论基础。A、需要层次理论B、社会学习理论C、人文主义D、人本主义E、个人主义

以人本主义心理学作为自己理论基础的治疗模式是( )。A、心理社会治疗模式B、认知行为治疗模式C、任务中心模式D、理性情绪治疗模式E、人本治疗模式

马斯洛需要层次理论属于()理论。A、人学理论B、社会动力理论C、领导理论D、学习理论E、情绪理论

单选题程序教学模式的理论基础是()A认知心理学学习理论B新行为主义的学习理论C人本主义心理学理论D社会主义的人道主义和个性民主化

单选题厌恶治疗的理论基础为()A学习理论B人本主义理论C认知理论D心理活动的层次理论

单选题以巴甫洛夫的经典条件反射、斯金纳的操作条件反射学说和班杜拉的社会学习理论为主要理论基础,这属于( )A精神分析心理治疗B人本主义心理治疗C行为治疗D认知治疗E支持治疗

单选题理性情绪治疗模式以( )作为自己的理论基础。A需要层次理论B社会学习理论C人文主义D人本主义E个人主义

单选题理性情绪治疗模式的理论基础是(  )。A人本主义B行为主义C社会学习理论D经典条件作用理论

单选题以人本主义心理学作为自己理论基础的治疗模式是( )。A心理社会治疗模式B认知行为治疗模式C任务中心模式D理性情绪治疗模式E人本治疗模式

单选题以经典条件反射、操作条件反射学说和学习理论为主要理论基础的治疗属于()A人本主义心理治疗B支持治疗C行为治疗D森田治疗E精神分析治疗

单选题以人本主义心理学作为自己理论基础的治疗模式是(  )。A心理社会治疗模式B认知行为治疗模式C人本治疗模式D理性情绪治疗模式

单选题理性情绪治疗模式以( )作为自己理论的基础。A人本主义B现实主义C亲社会行为主义D反社会行为主义

单选题基于自主性学习教学模式的理论基础,不包括下列哪一个?()A人本主义学习理论B建构主义学习理论C认知发展理论D主体性教育理论

单选题发现学习教学模式的理论基础是()A认知心理学学习理论B新行为主义的学习理论C人本主义心理学理论D社会主义的人道主义和个性民主化

单选题马斯洛需要层次理论属于()理论。A人学理论B社会动力理论C领导理论D学习理论E情绪理论

单选题以教为中心的教学设计模式的理论基础主要是奥苏贝尔的(),以学为中心的教学设计模式的理论基础主要是()。A建构主义学习理论、有意义接受学习理论B有意义接受学习理论、建构主义学习理论C发现学习理论、建构主义学习理论D形式阶段理论、做中学理论