审美心理的理性因素有几层含义( )。 A、对审美对象内容的认识不能脱离理解因素B、对审美对象形式的认识不能脱离理解因素C、对审美主体的创造不能离开理解因素D、对审美对象内在意蕴和意味的认识更不能离开理性因素
观众对影视艺术的欣赏,可以加深对自然、社会、历史、人生的认识,这体现了影视艺术对社会的哪方面影响:() A. 审美娱乐B. 审美教育C. 审美透视D. 审美认知
审美理解不同于概念认识，是审美经验中的认识因素，是审美中的理性能力。此题为判断题(对，错)。
中国古代美学的审美理想是什么？这种审美理想在书法美学中有怎样体现的？
增强审美创造力的途径有（）A要激发审美创造欲望B要认识和掌握美的规律C要注意创造性思维的培养和训练D要掌握熟练的审美创造技巧E临摹艺术作品
艺术的（）是艺术作品的本质属性。A社会属性B认识属性C审美属性D商品属性
“欣赏艺术作品中形象的象征性、夸张性和体验作品的意蕴”体现了美术教育的（）A审美情感目标B审美创造目标C审美感知目标D审美表现目标
审美意识包括哪几个（）A、审美认识B、审美情感C、审美理想D、艺术情趣
艺术的社会功能包括：审美认识作用、审美教育作用、审美娱乐作用。
美术的社会功能体现在（）三方面。A、体验、欣赏、评价B、联想、认识、教育C、认识、审美、欣赏D、认识、教育、审美
在日常美术教学中，教师怎样帮助学生认识自身的独特性和价值，形成个性化的审美情趣和表现风格？
审美理解不同于概念认识，是审美经验中的认识因素，是审美中的理性能力。
树立正确的审美观与认识观，自觉提高自身的精神审美素质，必须以充分认识审美眼光的（）为前提。
“寓教于乐”是指艺术的（）。A、审美娱乐功能B、审美教育功能C、审美认识D、审美意识作用
“兴观群怨”说中的“兴”指的是（）A、审美体验B、审美认识C、审美交流D、审美批判
单选题“花是红的”与“花是美的”两种判断（）。A都是认识B都是审美C前者是认识，后者是审美D前者是审美，后者是认识
判断题审美理解不同于概念认识，是审美经验中的认识因素，是审美中的理性能力。A对B错
单选题艺术的（）是艺术作品的本质属性。A社会属性B认识属性C审美属性D商品属性
多选题增强审美创造力的途径有（）A要激发审美创造欲望B要认识和掌握美的规律C要注意创造性思维的培养和训练D要掌握熟练的审美创造技巧E临摹艺术作品
单选题“兴观群怨”说中的“兴”指的是（）A审美体验B审美认识C审美交流D审美批判
单选题美术的社会功能体现在（）三方面。A体验、欣赏、评价B联想、认识、教育C认识、审美、欣赏D认识、教育、审美
单选题“寓教于乐”是指艺术的（）。A审美娱乐功能B审美教育功能C审美认识D审美意识作用
多选题以下属于艺术对应人的心理能力的是（ ）。A悟（审美认识——益智）B知（审美认识——益智）C悦（审美娱乐——愉悦）D情（审美娱乐——娱情）E意（审美教育——修身）