幼儿在艺术活动中追求的不是活动过程本身所带来的满足而是外在功利性。() 此题为判断题(对，错)。
学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。（ ）
过程分解结构经常用于软件开发等项目，这类项目关注的焦点不是可交付物，而是完成项目的活动。()
课程内容即学习活动关注的不是向学生呈现些什么内容,而是让学生积极从事各种活动。() 此题为判断题(对，错)。
综合实践活动课程评价的特点不包括?() A.突出发展性B.关注结果性C.强调多元化
在综合实践活动课的教学中，对学生的评价应注意的几点是（）。A注重过程、突出重点、关注发展、形式多样B注重结果、突出知识、强调选拔C注重技能、突出知识、形式多样D注重方法、突出发展、强调选拔
综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历。A对B错
学习活动活动设计必须关注哪些问题？（）A、活动目的B、活动形式C、活动主题D、活动评价
综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历。
行为目标关注的是儿童在美术活动中表现的某种程度上的首创性的反应形式，而不是预期的结果。
过程取向的目标关注的不是预先规定的目标，而是强调教师在活动过程中提出的相应目标。
下面哪一项不是综合实践活动课评价的主要关注点（）A、学生参与活动的态度、深度和广度；B、学生对研究方法和学习方法的掌握情况；C、学生的研究成果；D、学生活动中的合作精神
综合实践活动课程在实施过程中需要教师：强调“整合”，注重“（）”，突出“开放”，关注“（），提倡“自主”。
下列哪种说法不是综合实践活动课程的特点？（）A、综合性B、实践性C、开放性D、系统性
综合实践活动课程评价的特点不包括？（）A、突出发展性B、关注结果性C、强调多元化
关注幼儿在活动中表现出的某种程度上创造性反应形式，而不是事先规定的幼儿行为变化结果的是（）A、表现性目标B、展开性目标C、行为目标D、过程目标
综合实践活动中学生不是通过听老师讲来学习，而是在老师的指导和帮助下自主的开展探究活动进行学习。
综合实践活动内容的选择和组织围绕着“学生与自然的关系、学生与社会的关系、学生与自我的关系”三条线索进行，教师要引导学生以主题活动形式，探索物质世界，关注（），感受自我成长。
综合实践活动课评价的主要关注点：（）、（）、（）、（）。
综合实践活动强调”关注过程”，不是关注活动的形式，不是追求活动形式的开放性，而是（）A、关注课程资源的开发与利用B、课程目标C、过程对学生的发展价值D、活动取得的效果
工作分解结构经常用于软件开发等项目，这类项目关注的焦点不是可交付物，而是完成项目的活动。
填空题综合实践活动课评价的主要关注点：（）、（）、（）、（）。
单选题在综合实践活动课的教学中，对学生的评价应注意的几点是（）。A注重过程、突出重点、关注发展、形式多样B注重结果、突出知识、强调选拔C注重技能、突出知识、形式多样D注重方法、突出发展、强调选拔
判断题行为目标关注的是儿童在美术活动中表现的某种程度上的首创性的反应形式，而不是预期的结果。A对B错
单选题在综合实践活动中，知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观不是以可“告诉”的方式来传递，而是在亲历、体验的活动过程中不断生成的，这是其（）特点。A自主性B实践性C开放性D生成性
判断题综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历。A对B错
判断题过程取向的目标关注的不是预先规定的目标，而是强调教师在活动过程中提出的相应目标。A对B错