健康信念理论模型中的两个效能是指?() A、反应效能B、行政效能C、行动效能D、应对效能E、自我效能
领导效能的基本内容有:() A：时间效能B：用人效能C：决策办事效能D：组织的整体贡献效能E：组织协调效能
领导效能的考评内容() A、决策和办事效能B、时间效能C、组织的整体效能D、用人效能
领导微观效能主要包括（ ）。A．决策效能B．用人效能C．办事效能D．组织的整体贡献效能
领导效能考评的内容是指()。A、决策效能B、组织效能C、人事效能D、执行效能
国际商务谈判中,群体效能与个体效能的关系是()。 A.群体效能大于个体效能的累加B.群体效能小于个体效能的累加C.群体效能有时大于个体效能的简单累加,有时小于个体效能的累加
根据领导效能性质的不同,可将领导效能分为()。 A、宏观领导效能B、微观领导效能C、正效能D、负效能
领导效能的基本内容主要包括在()。 A、社会效能、经济效能B、文化效能、人才效能C、综合效能、组织整体贡献效能D、时间效能、用人效能E、决策办事效能、组织整体贡献效能
教师的教学效能感有两方面，即（ ）A.集体效能感 B.个人效能感C. 一般效能感 D.特殊效能感E.积极效能感
领导效能的内容不包括（ ）。A.时间效能B.用人效能C.决策办事效能D.组织整体贡献效能E.结构效能
领导效能的基本内容包括时间效能、用人效能、（）效能和（）效能。
根据领导效能的层次划分可以将领导效能分为（）效能和（）效能。
军队的各种效能中最关键.最核心的是（）。A、指挥效能B、战斗效能C、编制效能D、组织效能
国际商务谈判中，群体效能与个体效能的关系是（）A、群体效能大于个体效能的累加B、群体效能小于个体效能的累加C、群体效能等于个体效能的累加D、群体效能有时大于个体效能的简单累加，有时小于个体效能的累加
教师的教学效能感有两方面，即（ ）。A、集体效能感B、个人效能感C、一般效能感D、特殊效能感E、积极效能感
领导者的个人效能最终应落实到组织的（）上。A、时间效能B、用人效能C、办事效能D、整体贡献效能
领导微观效能主要包括（）A、决策效能B、用人效能C、办事效能D、组织的整体贡献效能E、时间效能
领导效能考评的指标包括（）。A、用人效能B、决策办事效能C、时间效能D、整体贡献效能
填空题领导效能的基本内容包括时间效能、用人效能、（）效能和（）效能。
多选题领导者效能一般包括（）A领导系统整体贡献效能B用人效能C时间效能D工作效能
多选题领导微观效能主要包括（）。A决策效能B用人效能C办事效能D组织的整体贡献效能E时间效能
多选题教师的教学效能感包括（）。A自我效能感B一般教育效能感C集体效能感D个人教学效能感
多选题教师的教学效能感有两方面，即（ ）。A集体效能感B个人效能感C一般效能感D特殊效能感E积极效能感
多选题教师的效能感包括（）。A低级效能感B高级效能感C个人教学效能感D自我效能感E一般效能感
单选题军队的各种效能中最关键.最核心的是（）。A指挥效能B战斗效能C编制效能D组织效能
多选题学校效能的内涵包括（）A内部效能B外部效能C面向未来的效能D集体效能
单选题国际商务谈判中，群体效能与个体效能的关系是（）A群体效能大于个体效能的累加B群体效能小于个体效能的累加C群体效能等于个体效能的累加D群体效能有时大于个体效能的简单累加，有时小于个体效能的累加
填空题根据领导效能的层次划分可以将领导效能分为（）效能和（）效能。