单选题在英国对伊拉克的“沙漠惊雷”计划中,安南充当了恰当的调解人的身份,下面哪项并不是他的做法()A联系实际B多方兼顾C展望未来D坚持原则

单选题
在英国对伊拉克的“沙漠惊雷”计划中,安南充当了恰当的调解人的身份,下面哪项并不是他的做法()
A

联系实际

B

多方兼顾

C

展望未来

D

坚持原则


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英译汉:“Iran; United Kingdom”,正确的翻译为:()。 A.伊朗;英国B.伊拉克;美国 C.伊朗;美国D.伊拉克;英国

帕尔米拉国位于现在伊拉克的沙漠中。

下列哪项不是安南在协调英国对伊拉克的“沙漠惊雷”计划中表现出的特性是()A、原则坚定,手段灵活B、各方兼顾,各得其所C、耐心倾听,隐形指责D、多方沟通,谋求支持

在英国对伊拉克的“沙漠惊雷”计划中,安南充当了恰当的调解人的身份,下面哪项并不是他的做法()A、联系实际B、多方兼顾C、展望未来D、坚持原则

代号为“沙漠风暴”的战役行动发生在伊拉克战争中。

1991年波斯湾战争的代号是沙漠风暴,2003年对伊拉克用武称为什么?

元代国史编修官陈孚是杰出的外交官,他曾以副使身份出使()。A、占城B、高丽C、安南

伊拉克共和国的国名中“伊拉克”在阿拉伯语中的原意是:()A、沙漠B、油田C、河流D、血管E、古老

“沙漠风暴”行动发生在()战争中。A、阿富汗B、海湾战争C、伊拉克D、科索沃

1991年联军空袭伊拉克的行动代号是()A、沙漠惊雷B、沙漠风暴C、沙漠烈火D、联盟力量

1990年“沙漠风暴”是美国针对哪个国家发动的?()A、科威特B、伊拉克C、阿富汗D、伊朗

在民间调解的个人调解制度中,往往由特殊身份及德高望重的人士担任调解人。

多选题在教学活动中贯彻理论联系实际原则,对于教师有那些基本要求?()A重视实践经验B重视理论知识的C联系实际应当从多方面入手D帮助学生总结收获E注重在联系实际的过程中发展学生的能力

单选题下列哪项不是安南在协调英国对伊拉克的“沙漠惊雷”计划中表现出的特性是()A原则坚定,手段灵活B各方兼顾,各得其所C耐心倾听,隐形指责D多方沟通,谋求支持

单选题组织已经完成了年度风险评估,关于业务持续计划组织应执行下面哪项工作?()A回顾并评价业务持续计划是否恰当B对业务持续计划进行完整的演练C对职员进行商业持续计划的培训D将商业持续计划通报关键联络人

判断题代号为“沙漠风暴”的战役行动发生在伊拉克战争中。A对B错

单选题伊拉克共和国的国名中“伊拉克”在阿拉伯语中的原意是:()A沙漠B油田C河流D血管E古老

单选题在英国对伊拉克的“沙漠惊雷”计划中,安南充当了恰当的调解人的身份,下面哪项并不是他的做法()A联系实际B多方兼顾C展望未来D坚持原则

单选题在《关关卡卡》这一章中,马良用了很多方法躲开官府为追捕他设下的关卡,下面哪种方法是他没有用到的?()A混在舞龙舞狮的队伍里B藏在新娘的花轿里C扮成沿路乞讨的乞丐

判断题在行政调解过程中,卫生行政机关的人员,无论是领导还是一般的工作人员,都应该以调解人的身份参加纠纷案件的调解。A对B错

单选题元代国史编修官陈孚是杰出的外交官,他曾以副使身份出使()。A占城B高丽C安南

单选题下列关于余秋雨《千年一叹》对伊拉克的描述里,不正确的是()。A当时的伊拉克正在受联合国经济制裁B当时的伊拉克从最高层到最底层都很贫困C当时的伊拉克处于萨达姆的独裁下D当时伊拉克正在实施“石油换食品”计划

单选题在认知行为学派的助人过程中,助人者的角色有(  )和(  )。A调解人 教育者B教育者 伙伴C调解人 伙伴D教育者 联系人

问答题1991年波斯湾战争的代号是沙漠风暴,2003年对伊拉克用武称为什么?

判断题在民间调解的个人调解制度中,往往由特殊身份及德高望重的人士担任调解人。A对B错

判断题帕尔米拉国位于现在伊拉克的沙漠中。A对B错

单选题1991年联军空袭伊拉克的行动代号是()A沙漠惊雷B沙漠风暴C沙漠烈火D联盟力量

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