单选题本学期结束后,大一班的孩子们就要告别幼儿园进入小学了。小朋友和家长都既兴奋又有些担心。教师合理的做法是()。A开设“幼升小”拼音、英语和数学补习班B带幼儿参观小学,和小学生交流C迅速改变作息时间,与小学保持一致D正常现象,不必理会
单选题
本学期结束后,大一班的孩子们就要告别幼儿园进入小学了。小朋友和家长都既兴奋又有些担心。教师合理的做法是()。
A
开设“幼升小”拼音、英语和数学补习班
B
带幼儿参观小学,和小学生交流
C
迅速改变作息时间,与小学保持一致
D
正常现象,不必理会
参考解析
解析:
相关考题:
幼小衔接的表面化即是______________。 A、幼儿园只注意开展短期的入学准备教育B、幼儿园只是迎合幼儿家长的需要C、幼儿园只是带幼儿参观小学、了解小学D、幼儿园只是在环境布置方面逐步向小学靠拢
所谓幼儿园“小学化”,指的是在幼儿园阶段提前教汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容。这种现象近年来非常普遍,________,甚至传导至幼前阶段,也就是还没上幼儿园就开始教这些知识了。更有甚者,小孩还在幼儿园阶段就在上奥数班,至于学拼音、英语,更是________。上海的家长们为了给孩子报某个毫无资质的学前班,挤破了头不说,排队报名的黄牛号都涨到5000元,这事情也一度闹得________。依次填入划横线部分最恰当的一项是:A.靡然成风 层现叠出 沸沸扬扬B.蔚然成风 层现叠出 沸反盈天C.靡然成风 司空见惯 沸沸扬扬D.蔚然成风 司空见惯 沸反盈天
在幼儿园阶段,教师提前让幼儿学习小学的教材,如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等,这使得幼小衔接工作中出现( )现象。A、提前为幼儿进小学打好基础B、促进幼儿极大地发展C、小学化倾向严重D、小学教育学前化
在幼儿园阶段,教师提前让幼儿学习小学的教材,如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等,这使得幼小衔接工作中出现( )现象。A.提前为幼儿进小学打好基础 B.促进幼儿极大地发展C.小学化倾向严重 D.小学教育学前化
新学期开始,李红和张霞担任幼儿园大班教师,她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了,为了做好幼小衔接工作,让学前儿童尽快适应小学生活,她们采取了小学化的教育模式.如教学内容以算术和写字为主,布置书面家庭作业等,学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动,课后还要预习、复习功课或做作业等。 请你运用相关理论分析该大班两位老师的做法。(可以自由发挥)
单选题某幼儿园认为幼儿教育就是智育,就是要教幼儿拼音、汉字及算术,尤其是针对大班这种即将幼升小的幼儿,更应将全部课程安排为拼音、汉字及算术等内容。该幼儿园的做法( )。A正确,有利于大班幼儿更好适应小学生活B不正确,幼儿园不能学习拼音、汉字、算术内容C正确,能够帮助幼儿提升知识技能D不正确,不利于促进幼儿全面发展
多选题家长要帮助孩子做好入学前的独立性准备,做法有()A注意让孩子在上小学前掌握基本的生活常识B将小学和幼儿园不同的生活习惯要提前告知孩子C有目的地让孩子自己整理自己的物品D提前了解小学的作息时间,以此时间为标准,调整孩子的作息时间
单选题在幼儿园阶段,教师提前让幼儿学习小学教材,如提前学习汉语拼音和书写汉字,提前学习小学的数学知识等,这使得幼小衔接工作中出现()现象。A提前为幼儿进入小学打好基础B促进幼儿极大的发展C小学化倾向严重D小学教育学前化
单选题在幼儿园阶段,教师提前让幼儿学习小学的教材,如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等,这使得幼小衔接工作中出现( )现象。A提前为幼儿进小学打好基础B促进幼儿极大地发展C小学化倾向严重D小学教育学前化
单选题本学期结束后,大一班的孩子们就要告别幼儿园进入小学了。小朋友和家长都既兴奋又有些担心。教师合理的做法是( )。A开设“幼升小”拼音、英语和数学补习班B带幼儿参观小学,和小学生交流C迅速改变作息时间,与小学保持一致D正常现象,不必理会
单选题在幼儿园阶段,教师提前让幼儿学习小学的教材,如提前学习汉语拼音和书写小学的数学知识等,这使得幼小衔接工作中出现( )现象。A提前为幼儿进小学打好基础 、B促进幼儿极大地发展C小学化倾向严重D小学教育学前化
问答题新学期开始,李红和张霞担任幼儿园大班教师,她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了,为了做好幼小衔接工作,让学前儿童尽快适应小学生活,她们采取了小学化的教育模式.如教学内容以算术和写字为主,布置书面家庭作业等,学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动,课后还要预习、复习功课或做作业等。 请你运用相关理论分析该大班两位老师的做法。(可以自由发挥)
单选题防龋工作的重点应放在哪类人群上()A幼儿园儿童和小学生B小学生和中学生C初中生和高中生D所有在校中小学生E高中生和大学生