单选题根据该求助者的效度量表分数,可以判断该测图(  )。A有效B无效C无法判断D尚需结合临床量表

单选题
根据该求助者的效度量表分数,可以判断该测图(  )。
A

有效

B

无效

C

无法判断

D

尚需结合临床量表


参考解析

解析: 求助者的Q量表原始分为8,小于其临界值22;L量表的原始分为2,小于其临界值10,因此,此测验是有效的。

相关考题:

该求助者轻躁狂量表的K校正分数是( )。(A) 21(B) 22(C) 32(D) 33

MMPI—2一般解释过程包括以下哪几个步骤?( )A.分析传统效度量表的模式,以及MMPI—2新增加的效度量表的分数,来判断被试者的测验态度B.分析临床量表C.对各个量表的分数可单独进行解释D.分析内容量表和附加量表

对效度量表进行综合分析,该求助者可能属于( )。(A) 回答问题非常坦诚(B) 诈病(C) 不愿合作(D) 症状丰富

共用题干下面是某求助者MMPI-2的测验结果:根据该求助者的测验结果,正确说法包括()。多选 A:临床量表剖面图属于精神病模式B:两点编码类型属于突出编码C:效度量表的组合模式属于症状夸大模式D:不完全排除该求助者随机回答项目

共用题干下面是某求助者MMPI-2的测验结果:该求助者精神分裂症量表的K校正分数是()。单选 A:33B:37C:39D:47

案例十一:下面是某求助者MMPI-2的测验结果:该求助者轻躁狂量表的K校正分数是()。单选A. 21B. 22C. 32D. 33

案例十一下面是某求助者MMPI-2的测验结果:根据该求助者的测验结果,正确说法包括( )。多选A. 临床量表剖面图属于精神病模式B. 两点编码类型属于突出编码C. 效度量表的组合模式属于症状夸大模式D. 不完全排除该求助者随机回答项目

现欲考查学生的数学能力,使用同一个数学测验间隔一个月对学生进行了两次施测,两次施测的成绩的相关系数为0.90。同时学生因无法读懂该测验题目,在两次测验中的分数偏低。就这个被试样本而言,关于该测验的信度和效度的表述正确的是A.信度高,效度高B.信度高,效度低C.信度低,效度高D.信度低,效度低

案例十:下面是某求助者的MMPI测验结果关于该求助者的MMPI测查结果,错误的说法包括()。多选A. 测谎分数表明其结果可信B. 诈病量表结果表明其伪装疾病 C. 疑问量表结果表明其逃避现实D. 校正量表结果表明其有所隐瞒

该求助者效度量表得分表明(  )。A.有诈病倾向B.有说谎倾向C.结果不可信D.症状较明显

下面是某求助者的EPQ的测验结果:以下说法正确的包括( )。多选 (A)该量表采用标准分数解释结果(B)该求助者情绪不稳定(C)该求助者内外向量表分高于常模平均数(D)该量表属于自陈式人格测验

案例九:下面是某求助者的MM PI测验结果:{图}反映该求助者可能有病理性异常表现的,临床量表包括( )多选A. 抑郁量表B. 癔病量表 C. 精神衰弱量表D. 社会内向量表

共用题干下面是某求助者的MMPI测验结果:该求助者效度量表得分表明()A:有诈病倾向B:有说谎倾向C:结果不可信D:症状较明显

以下说法正确的包括(  )。A.校正量表用于修正全部临床量表B.只做前399题,即可得到该测验结果C.该求助者可能符合某种神经症的临床诊断D.诈病量表得分较高可以判断该求助者伪装疾病

根据材料,回答题某求助者的MMPI测试结果如下:求助者在Ma量表上的得分可以判断该求助者会是(  )单选。A 、 躁狂症或双相障碍的躁狂症B 、 恐惧症C 、 过于悲观D 、 不善交际

案例十三下面是某求助者EPQ的测验结果以下说法正确的包括( )多选A. 该量表采用标准分数解释结果B. 该求助者情绪不稳定 C. 该求助者内外向量表分高于常模平均数D. 该量表属于自陈式人格测验

案例十:下面是某求助者的MMPI的测验结果:以下说法正确的包括( )。多选A. 校正量表用于修正全部临床量表B. 只做前399题,即可得到该测验结果 C. 该求助者可能符合某种神经症的临床诊断D. 诈病量表得分较高可以判断该求助者伪装疾病

共用题干下面是某求助者的MMPI的测验结果以下说法正确的包括()A:校正量表用于修正全部临床量表B:只做前399题,即可得到该测验结果C:该求助者可能符合某种神经症的临床诊断D:该病量表得分较高可以判断该求助者伪装疾病

以下是某求助者的WAIS-RC的测量结果:(图)多选量表结果可以得出该求助者的强项有(  )多选A 、 领悟B 、 词汇C 、 拼图D 、 积木

根据真分数理论,个体实测分数可以表示成真分数与随机误差分数之和。由效度的理论定义可以知道,效度系数的取值范围是()。

某求助者的中国修订版EPQ人格测评结果如下:粗分 T分 P 9 70 E 3 35 N 16 65 L 14 45根据该求助者在EPQ测验中所得粗分,()该求助者在N量表测量的人格特质上最为突出。A、可以初步判断B、不能初步判断C、应以粗分为准判断D、说不清楚

某套智力测验的分数与儿童平时学习成绩之间具有显著相关关系。这说明该测验具有良好的()A、内容效度B、效标关联效度C、构想效度D、复本信度

某求助者的中国修订版EPQ人格测评结果如下:粗分 T分 P 9 70 E 3 35 N 16 65 L 14 45根据该求助者在E和N两个量表的分数(N=65,E=35),该求助者应属于()个性(气质)类型。A、多血质倾向B、胆汁质倾向C、粘液质倾向D、抑郁质倾向

单选题根据该求助者在EPQ测验中所得粗分,(  )该求助者在N量表测量的人格特质上最为突出。A可以初步判断B不能初步判断C应以粗分为准判断D说不清楚

单选题根据该求助者在E和N两个量表的分数(N=65,E=35),该求助者应属于(  )个性(气质)类型。A多血质倾向B胆汁质倾向C粘液质倾向D抑郁质倾向

单选题某套智力测验的分数与儿童平时学习成绩之间具有显著相关关系。这说明该测验具有良好的()A内容效度B效标关联效度C构想效度D复本信度

填空题根据真分数理论,个体实测分数可以表示成真分数与随机误差分数之和。由效度的理论定义可以知道,效度系数的取值范围是()。