单选题在课程开发的过程中，课程制定主要考虑三方面的因素，分别是( )。A社会发展、学科特征和受教育者B经济发展、学科特征和教学方法C教学手段、教育者和受教育者D社会发展、学科特征和教育者
单选题
在课程开发的过程中，课程制定主要考虑三方面的因素，分别是( )。
A
社会发展、学科特征和受教育者
B
经济发展、学科特征和教学方法
C
教学手段、教育者和受教育者
D
社会发展、学科特征和教育者
参考解析
解析：
相关考题：
小学数学教学矛盾主要表现为三方面：教育者与受教育者地位与作用的矛盾、儿童认知与学科知识的矛盾、（）A、儿童认知水平与教师传授知识的矛盾B、儿童认知与社会发展的矛盾C、科技进步与儿童认知的矛盾D、家长与社会的矛盾
下列关于课程的说法哪些是正确的（）A、课程就是教学科目，可以在我们每天的课程表上看到B、课程不仅包括静态的结构化、系统化的知识，也包括受教育者的动态的活动和在活动中得到的知识技能及态度、情感、价值观等非科学方面的经验C、课程不仅是单向的教育者向受教育者传递知识和经验的过程，也是师生双向互动的实践活动过程D、课程不再仅仅强调教育者是课程指导的主体，而且强调受教育者也是课程的主体，是课程学习活动的主体E、课程不仅仅是教育者有计划、有目的提供的知识经验，而且也包括受教育者在教育机构中，在教师直接和间接指导下所获得的一切知识经验F、课程实施的工具或条件不仅仅是教材教具，也包括师生关系、校园文化、家庭和社区等教育环境G、课程是指在学校教师的直接和间接指导之下出现的学习者与教育环境相互作用的学习活动的总体
单选题小学数学教学矛盾主要表现为三方面：教育者与受教育者地位与作用的矛盾、儿童认知与学科知识的矛盾、（）A儿童认知水平与教师传授知识的矛盾B儿童认知与社会发展的矛盾C科技进步与儿童认知的矛盾D家长与社会的矛盾
单选题课程内容的选择既要考虑受教育者身心发展规律和水平，又要满足受教育者身心发展的需要。这表明制约课程内容选择的是（ ）。A社会因素B学科因素C文化因素D学生因素