单选题表演活动中,凡凡没有按照既定的故事情节进行表演,而是按照自己的方式进行,因此影响了其他幼儿继续表演。张老师恰当的处理方式是( )。A要求幼儿必须按照既定情节表演B批评幼儿擅作主张的行为C尊重幼儿,耐心询问幼儿的想法D立即结束故事表演活动
单选题
表演活动中,凡凡没有按照既定的故事情节进行表演,而是按照自己的方式进行,因此影响了其他幼儿继续表演。张老师恰当的处理方式是( )。
A
要求幼儿必须按照既定情节表演
B
批评幼儿擅作主张的行为
C
尊重幼儿,耐心询问幼儿的想法
D
立即结束故事表演活动
参考解析
解析:
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幼儿在进行表演游戏“龟兔赛跑”时,可以分别用小型的乌龟、兔子玩具代表居中角色,自己一边在桌面操控玩具,一边加上剧中语言对白进行形象表演。这就是表演游戏中的()表演。 A.材料B.桌面C.舞台D.对白
某老师在语言活动“小乌龟开店”的基础上,组织一次表演游戏。教师一一出示早已准备好的道具,介绍完道具,配班老师带领全班幼儿“开火车”离开活动室去“剧场”看表演。主班老师忙着在活动室里布置场景:一家花店,一家书店,一家气球店。场地布置好了,幼儿由配班老师带领进“剧场”。主班老师提问:“谁愿意上来表演?”“哗!”几十只小手举了起来,老师挑了五个没有举手而上次语言活动表现又不好的幼儿上来表演。表演时,老师不停的提示孩子们对话、做动作。第二轮,老师请了五个“做得好的孩子”上来表演,五个孩子表演同一个角色。老师还时不时地按照故事情节规范语言,纠正孩子们的动作。好多孩子忙着摆弄有趣的道具,忘了表演,老师又不停地提醒。 请根据幼儿游戏的基本特征,试分析案例中的活动是不是真正意义上的游戏活动。
某幼儿没有按照既定的故事情节进行表演,而是按照自己的方式进行,却影响了其他幼儿继续表演。教师见状,要求该幼儿一定要按照情节表演下去,这种现象是教师()幼儿的表现。A.不信任B.不重视C.不关心D.不尊重
某老师在语言活动“小乌龟开店”的基础上,组织一次表演游戏。教师一一出示早已准备好的道具。介绍完道具,配班老师带领全班幼儿“开火车”离开活动室去“剧场”看表演,主班老师忙着在活动室里布置场景:一家花店、一家书店、一家气球店。场地布置好了,幼儿由配班老师带领进“剧场”。主班老师提问:“谁愿意上来表演?”“哗!”几十只小手举了起来。老师挑了五个没有举手而上次语言活动表现又不好的幼儿上来表演。表演时,老师不停地提示孩子们对话,做动作。第二轮,老师请了五个“做得好的孩子”上来表演,五个孩子表演同一个角色。老师还是不时地按照故事情节规范语言,纠正孩子们的动作。好多孩子忙着摆弄有趣的道具,忘了表演,老师又不停地提醒……结合我国对幼儿游戏基本特征的认识,试分析该活动是不是真正意义上的游戏活动。
单选题某幼儿没有按照既定的故事情节进行表演,而是按照自己的方式进行,却影响了其他幼儿继续表演。教师见状,要求该幼儿一定要按照情节表演下去,这种现象是教师()幼儿的表现。A不信任B不重视C不关心D不尊重
单选题按照童话、故事中的角色、情节和语言进行创造性表演的称为()A娱乐游戏B角色游戏C表演游戏D结构游戏