根据评价主体的不同对评价进行分类,分为()。 A、自我评价B、绝对评价C、相对评价D、外部评价
()是指评价主体对被评价者的评价,即来自外部的评价。 A、自我评价B、他人评价C、单项评价D、综合评价
从评价动力的角度，可把学校管理工作评价的基本方法归纳为三种，即()。A、主管部门评价、社会评价自我评价B、自我评价、他人评价、主管部门评价C、他人评价、主管部门评价、社会评价D、他人评价、主管部门评价、社会评价、师生评价
唯恐自评高于外部评价，以影响“人格形象”，于是以较低水平评价自己是()。A、过低自我评价B、过高自我评价C、模糊自我评价D、清晰自我评价
对公共政策评价进行分类可以由这样几个角度：()A、正式评价和非正式评价B、内部评价和外部评价C、事前评价、执行评价和事后评价D、整体评价和局部评价
儿童自我评价是自我意识发展的标志，包括( )。A．从依赖他人评价发展为开始独立评价B．从外部行为的评价发展为对内在品质的评价C．从笼统的评价发展为较为具体的评价D．从认知评价发展为道德评价
按照评价主体的不同，可将教学评价分为（ ）与外部评价。A．诊断性评价B．形成性评价C．定量性评价D．自我评价
依据（ ）进行分类，可将教学评价分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。A．教学评价参照标准B．教学评价在教学活动中的具体作用C．教学评价的作用D．教学评价的对象
根据评价的标准可将教学评价分为（ ）A.自我评价B.相对评价C.个体内差异评价D.绝对评价E.他人评价
按照评价基准来分，教学评价可以分为（）。A、相对评价和绝对评价B、过程评价和结果评价C、定性评价和定量评价D、自我评价和他人评价
职业道德评价的方法有（）A、自我评价法B、内部评价法C、外部评价法D、中介评价法
按评价的方式，教学评价方法可分为自我评价和他人评价。（ ）
从不同角度进行分类，公共政策评价可以分为（）A、正式评价和非正式评价B、整体评价和局部评价C、事前评价、执行评价和事后评价D、内部评价和外部评价
（）是以课程或教学计划的预定目标为依据而进行的评价。A、目标游离评价B、目标本位评价C、诊断性评价D、总结性评价
依据不同的分类标准，教学评价可有不同的划分，按价值标准分类不包括（）A、相对评价B、绝对评价C、自我评价D、形成性评价
按价值标准分，教学评价可分为（）A、相对评价B、他人评价C、绝对评价D、自我评价
按照评价主体的不同，将教学评价分为（）与外部评价。A、诊断性评价B、形成性评价C、定量评价D、自我评价
依据（）进行分类，可将教学评价分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。A、教学评价标准B、教学评价在教学活动中的具体作用C、教学评价的作用D、教学评价的对象
自我评价、他人评价、内部评价、外部评价是以评价的（）为依据进行音乐教学评价的分类。A、对象B、主体C、目的D、参照标准
小学生自我评价发展的特点是（）A、从正确评价自己向正确评价别人发展B、从根据行动的动机进行评价到根据行为的效果进行评价C、从应用道德原则进行评价到依据具体行为进行评价D、从用他人的评价代替自我评价到独立评价自我
单选题唯恐自评高于外部评价，以影响“人格形象”，于是以较低水平评价自己是（）。A过低自我评价B过高自我评价C模糊自我评价D清晰自我评价
单选题依据（）进行分类，可将教学评价分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。A教学评价标准B教学评价在教学活动中的具体作用C教学评价的作用D教学评价的对象
多选题儿童自我评价是自我意识发展的标志，包括（）。A从依赖他人评价发展为开始独立评价B从外部行为的评价发展为对内在品质的评价C从笼统的评价发展为较为具体的评价D从认知评价发展为道德评价
单选题（）是以课程或教学计划的预定目标为依据而进行的评价。A目标游离评价B目标本位评价C诊断性评价D总结性评价
多选题从不同角度进行分类，公共政策评价可以分为（）。A正式评价和非正式评价B整体评价和局部评价C事前评价、执行评价和事后评价D内部评价和外部评价
单选题按照评价主体的不同，将教学评价分为（）与外部评价。A诊断性评价B形成性评价C定量评价D自我评价
单选题依据不同的分类标准，教学评价可有不同的划分，按价值标准分类不包括（）A相对评价B绝对评价C自我评价D形成性评价