单选题在这一时期,心理测验的形式由个体扩展为团体、测验的客体由儿童扩展为成人、测验的功用由研究走向社会服务。这一时期是()A萌芽时期B成熟时期C昌盛时期D完善发展时期

单选题
在这一时期,心理测验的形式由个体扩展为团体、测验的客体由儿童扩展为成人、测验的功用由研究走向社会服务。这一时期是()
A

萌芽时期

B

成熟时期

C

昌盛时期

D

完善发展时期


参考解析

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相关考题:

下列测验方法中,不可能由教师或学校自行编制的是【 】A.心理测验B.客观测验C.标准测验D.论文式测验

按照测验对象的数量,可把心理测验分为() A、个别测验B、团体测验C、小团体测验D、班级测验

由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是( )A.标准参照测验B.常模参照测验C.描述性测验D.团体测验

托兰斯测验由言语创造思维测验、写作创造思维测验以及声音和词的创造思维测验构成。这些测验均以游戏的形式组织、呈现,测验过程轻松愉快。()

瑞文推理测验是由英国心理学家瑞文编制的一种团体智力测验,是文字型的图形测验。()

关于心理测验,正确的说法包括( )。(A)心理测验是心理学研究方法之一(B)“一考定终身”说明心理测验很重要(C)测验为宿命论和种族歧视提供了心理学依据(D)心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善

在心理测验的分类中,韦氏儿童智力量表属于( )。单选A. 文字测验B. 操作测验C. 团体测验D. 个别测验

关于心理测验,正确的说法包括( )。多选A. 心理测验是心理学研究方法之一B. “一考定终身”说明心理测验很重要C. 测验为宿命论和种族歧视提供了心理学依据D. 心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善

关于心理测验,正确的说法是()。A.测验为宿命论和种族歧视提供了心理学依据B.“一考定终身”说明心理测验很重要C.心理测验是心理学研究方法之一D.心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善

在心理测验的分类中,韦氏儿童智力量表属于()。(2008-11)A:文字测验B:操作测验C:团体测验D:个别测验

当被试为年龄很小的儿童时,最好选用A.个别测验B.团体测验C.速度测验D.纸笔测验

中国由陈帼眉主持编制的幼儿非智力个性特征测验由()两部分构成,运用于4—6岁幼儿。A语言测验和图形测验B概念测验和联想测验C瑞文标准推理测验和韦氏智力测验D问卷调查和心理测验

在心理测验的昌盛时期,测验的形式由个体扩展为团体;测验的客体由儿童扩展为成人;测验的表现形式由文字扩展到图形、操作等非文字的智力测验。

心理测验中的智力测验在广度与深度上有了突破性的发展,相继出现了一般能力测验、特殊能力测验、人格测验的时期是指()A、萌芽时期B、成熟时期C、昌盛时期D、完善发展时期

在这一时期,心理测验的形式由个体扩展为团体、测验的客体由儿童扩展为成人、测验的功用由研究走向社会服务。这一时期是()A、萌芽时期B、成熟时期C、昌盛时期D、完善发展时期

心理测验步入独立发展的轨道,出现了较为成熟的比奈——西蒙智力测验的时期是指()A、萌芽时期B、成熟时期C、昌盛时期D、完善发展时期

在心理测验的分类中,韦氏儿童智力量表属于()。A、团体测验B、个别测验C、文字测验D、操作测验

按照一定规则,由编制、运用、记分,解释这一系列程序组成的测验叫做()A、系统化测验B、程序化测验C、标准化测验D、现代化测验

考察被试个体差异,用于衡量被试相对水平,用于以选拔为目的的测验是()A、常模参照测验B、标准参照测验C、目标参照测验D、团体参照测验

下列测验方法中,不可能由教师或学校自行编制的是()A、心理测验B、客观测验C、标准测验D、论文式测验

由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是()。A、标准参照测验B、常模参照测验C、描述性测验D、团体测验

按测验的功用分类可分为学绩测验、能力测验、( )。A、人格测验B、个别测验C、团体测验D、常模参照测验

判断题在心理测验的昌盛时期,测验的形式由个体扩展为团体;测验的客体由儿童扩展为成人;测验的表现形式由文字扩展到图形、操作等非文字的智力测验。A对B错

单选题在心理测验的分类中,韦氏儿童智力量表属于()。A团体测验B个别测验C文字测验D操作测验

单选题心理测验中的智力测验在广度与深度上有了突破性的发展,相继出现了一般能力测验、特殊能力测验、人格测验的时期是指()A萌芽时期B成熟时期C昌盛时期D完善发展时期

单选题按照形式划分,心理测验可以分为(  )。A智力测验、成就测验、态度测验和人格测验B文字测验和非文字测验C个别测验和团体测验D投射测验和自陈测验

单选题由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是()。A标准参照测验B常模参照测验C描述性测验D团体测验