单选题弄清引起环境问题的原因和形成机制最适用的评价类型为（　　）。ABCDE

单选题
弄清引起环境问题的原因和形成机制最适用的评价类型为（　　）。
A

B

C

D

E

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在学期教学开始或一个单元教学开始时,对学生现有发展水平进行评价，目的是弄清学生已有的 知识基础和能力水平，这样的评价叫做（）。A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.问题性评价
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《规划环境影响评价技术导则》规定，环境影响识别与确定环境目标和评价指标中环境问题的表达可按照当地环境、自然资源等（）大类型分别表述。A2B3C4D5
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（）的原因是设备发生问题后，检修之前应弄清的问题之一。
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进行投诉案例分析的目的是（）。A、有助于我们弄清事情发生的经过，深入了解问题的根源，从而为解决问题提出最直接的解决方案B、有助于我们弄清事情发生的原因，深入了解问题的本质，从而为解决问题提出最直接的解决方案C、有助于我们还原事情的发展原因，深入了解问题的根源，从而为解决问题提供最直接的信息支持D、有助于我们还原事情的发展过程，深入了解问题的本质，从而为解决问题提供最直接的信息支持
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由于自然界的运动引起的环境问题，称（）。由于人类运动所引起的环境问题，称为（）。由人类运动所引起的环境问题分为（）和（）两种类型。
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人为原因引起的环境问题被称为（）A、原生环境问题B、次生环境问题C、第一环境问题D、继发环境问题
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为了解调查者产生某种行为的原因和动机，这是调查提问类型中的（）。A、知识性问题B、行为问题C、评价问题D、间接问题
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教师在完成环境教育活动后所进行的环境教育评价类型是（）A、诊断性评价B、形成性评价C、反馈性评价D、终结性评价
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在下列几种评价类型中，最关注结果的是（）A、形成性评价B、质的评价C、效果评价D、内在评价
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一般将人为原因引起的环境问题称为 （）。A、人口问题B、原生环境问题C、次生环境问题D、第一类环境问题
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下列不属于环境教育评价类型的是（）A、诊断顶评价B、形成性评价C、终结性评价D、反馈性评价
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狭义的环境问题也称次生环境问题，仅指人为原因引起的环境问题，包括环境污染和（）A、人文环境的破坏B、自然环境的破坏C、大气质量水平的降低D、水体污染
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开放性问题适合于调查（）。A、尚未弄清各种可能答案或潜在答案类型较多的问题B、尚未弄清各种可能答案或潜在答案类型较少的问题C、已经弄清各种可能答案但潜在答案类型较多的问题D、比较复杂、很难把答案设计周全的问题
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《规划环境影响评价技术导则》规定，环境影响识别与确定环境目标和评价指标中环境问题的表达可按照当地环境、自然资源等（）大类型分别表述。A、2B、3C、4D、5
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把自然原因引起的环境问题称为（）或（）。A、原生环境问题B、次生环境问题C、第一环境问题D、第二环境问题
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执行力问题的成因主要包括（）A、作风原因B、机制原因C、环境原因D、素质原因
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单选题狭义的环境问题也称次生环境问题，仅指人为原因引起的环境问题，包括环境污染和（）A人文环境的破坏B自然环境的破坏C大气质量水平的降低D水体污染
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单选题教师在完成环境教育活动后所进行的环境教育评价类型是（）A诊断性评价B形成性评价C反馈性评价D终结性评价
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单选题开放性问题适合于调查（）。A尚未弄清各种可能答案或潜在答案类型较多的问题B尚未弄清各种可能答案或潜在答案类型较少的问题C已经弄清各种可能答案但潜在答案类型较多的问题D比较复杂、很难把答案设计周全的问题
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单选题在下列几种评价类型中，最关注结果的是（）A形成性评价B质的评价C效果评价D内在评价
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单选题欲弄清引起环境问题的原因和形成机制（　　）。ABCDE
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多选题执行力问题的成因主要包括（）A作风原因B机制原因C环境原因D素质原因
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填空题环境问题可以分为多种类型，从环境问题的产生原因上分为（）、（）、（）。
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填空题由于自然界的运动引起的环境问题，称（）。由于人类运动所引起的环境问题，称为（）。由人类运动所引起的环境问题分为（）和（）两种类型。
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单选题人为原因引起的环境问题被称为（）。A原生环境问题B次生环境问题C第一环境问题D继发环境问题
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单选题了解目前环境污染现状最适用的评价类型为（　　）。ABCDE
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单选题预测污染物浓度的可能变化，预测环境质量变化的趋势最适用的评价类型为（　　）。ABCDE
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