多选题员工行为失范内部报告方式可以采用()等方式。A电话B传真C信函D电子邮件

多选题
员工行为失范内部报告方式可以采用()等方式。
A

电话

B

传真

C

信函

D

电子邮件


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

失范理论认为,勤劳致富是()行为方式。A、反抗B、遵从C、隐退主义D、创新

内部控制评价报告可分为对内报告和对外报告,对外报告一般采用定期的方式,内部报告一般采用不定期的方式。

员工行为失范内部报告方式可以采用()等方式。A、电话B、传真C、信函D、电子邮件

简述员工失范行为的含义。

为及时、全面地了解、控制失范行为的发生,建立()制度。A、谈话B、举报C、内部报告D、定期排查

根据《交通银行员工失范行为管理办法》,员工失范行为分为重大失范、严重失范、一般失范,其中重大失范是指:()A、员工违反国家法律法规或行纪行规,其行为已经造成银行直接经济损失的B、员工违反行纪行规,行为可能对银行经营、资产、声誉等带来损失的C、员工行为不符合交通银行员工行为准则或社会道德要求,暂不构成对银行资产、经营、声誉等损失的D、员工违反国家法律法规,行为已经涉及犯罪的

下列关于严格规范重要岗位和敏感环节工作人员八小时内外行为的说法,正确的有()。A、建立相应的行为失范监察制度B、会计部门应就这些岗位、环节工作人员的买卖股票行为建立内部报告制度C、发现有涉黄、涉赌、涉毒、以及未报告的股票买卖和经商办企业等行为的,要即行调离原岗位,并对其进行审计D、要及时、深入了解情况,对行为失范的员工要及时进行教育,情节严重的,要依法依规严肃处理

行为失范者采用违背教育规范的手段谋取个体或群体利益的失范行为被称作()A、目标型失范行为B、价值取向型失范行为C、情感型失范行为D、传统型失范行为

全行员工负有检举报告失范行为、保护检举报告人的责任。

行为失范者的价值观念与教育主导观念相背离,力图诋毁或改变教育主导观念而违背教育规范所造成的失范行为被称为()A、目的型失范行为B、价值取向型失范行为C、情感型失范行为D、传统型失范行为

为反对学校主导目标、价值观而产生的失范行为属于()A、情感型失范行为B、目的型失范行为C、价值取向型失范行为D、传统型失范行为

员工行为失范报告方式可以采用()等方式。A、电话B、传真C、信函D、电子邮件

员工行为失范内部报告制度规定报告人为()A、全体员工B、各级管理者C、监察经理D、安保经理

员工行为失范内部报告制度报告人为全行员工(不含劳务派遣用工)。

建立对员工异常行为的内部举报制度,通过()等方式向银行客户了解银行员工是否()等异常行为。

判断题全行员工负有检举报告失范行为、保护检举报告人的责任。A对B错

单选题行为失范者采用违背教育规范的手段谋取个体或群体利益的失范行为被称作()A目标型失范行为B价值取向型失范行为C情感型失范行为D传统型失范行为

多选题员工行为失范报告方式可以采用()等方式。A电话B传真C信函D电子邮件

单选题为及时、全面地了解、控制失范行为的发生,建立()制度。A谈话B举报C内部报告D定期排查

单选题失范理论认为,勤劳致富是()行为方式。A反抗B遵从C隐退主义D创新

单选题为反对学校主导目标、价值观而产生的失范行为属于()A情感型失范行为B目的型失范行为C价值取向型失范行为D传统型失范行为

单选题因为遵循传统习俗而违背教育规范所造成的失范行为被称为()。A目的型失范行为B价值取向型失范行为C情感型失范行为D传统型失范行为

问答题简述员工失范行为的含义。

单选题员工行为失范内部报告制度规定报告人为()A全体员工B各级管理者C监察经理D安保经理

判断题员工行为失范内部报告制度报告人为全行员工(不含劳务派遣用工)。A对B错

单选题为了满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为被称为()。A价值取向型失范行为B目的型失范行为C传统型失范行为D情感型失范行为

单选题根据《交通银行员工失范行为管理办法》,员工失范行为分为重大失范、严重失范、一般失范,其中重大失范是指:()A员工违反国家法律法规或行纪行规,其行为已经造成银行直接经济损失的B员工违反行纪行规,行为可能对银行经营、资产、声誉等带来损失的C员工行为不符合交通银行员工行为准则或社会道德要求,暂不构成对银行资产、经营、声誉等损失的D员工违反国家法律法规,行为已经涉及犯罪的