在心理过程中,认识是情感和意志的前提,情感和意志对认识起着调节和控制的作用。() 此题为判断题(对，错)。
态度的构成成分是A、认知、情感、行为B、意志、情感、行为C、情感、意志、行为D、行为、意志、认知E、认知、情感、意志
“化悲痛为力量”“不要意气用事”，这是（ ）。A.意志对认识的影响B.情感对认识的依赖C.意志对情感的作用D.情感对意志的作用
构成思想品德的基本要素是（ ）。A．认知、情感、意志、品德B．认知、情感、意志、行为C．能力、认知、情感D．认知、情感、意志
在情感构成意志动力的同时,意志也对情感起着控制作用。() 此题为判断题(对，错)。
对儿童德性的发展起着动力作用的是()。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为
关于意志与认知、情感关系说法正确的是（ ）A.认知过程是意志形成的前提和基础B.意志不能够调节情感C.人们在认知世界过程中，需要意志克服困难，达到目的D.情感可以成为意志行动的动力，也可以成为阻力E.情绪情感与需要是否满足有关，与意志没有关系
“胜不骄,败不馁”是意志对人的情感的调节、控制作用。（）
在情感构成意志动力的同时，意志也对情感起着控制作用。A对B错
情感既可以是意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。A对B错
构成消费者态度的动力和核心是（）A、认知B、情感C、意志D、行为倾向
情感既可以是意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。
构成人格的成分有（）。A、人格倾向性和人格心理特征B、情感和意志C、情感、意志、需要和动机D、情感、意志、能力和气质
在情感构成意志动力的同时，意志也对情感起着控制作用。
“化悲痛为力量”“不要意气用事”，这是（）A、意志对认识的影响B、情感对认识的依赖C、意志对情感的作用D、情感对意志的作用
道德情感在（）的基础上形成，在道德心理结构中起着至关重要的枢纽作用。A、道德认识B、道德习惯C、道德意志
意志与情感的关系表现在一方面情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力，另一方面是（）。A、情绪可以控制意志行动B、意志行动以情绪为指标C、意志能够控制情绪，使情绪服从理智
“化悲痛为力量”“不要意气用事”体现的是（）A、意志对认识的影响B、情感对认识的依赖C、意志对情感的作用D、情感对意志的作用
下列关于意志与认知、情绪过程的关系叙述错误的是（）A、认知过程是意志形成的前提和基础B、意志对认知具有反作用C、情感即可以成为意志的动力又可以成为阻力D、胜不骄、败不馁，表明了意志服从于情感
（）是构成管理者创新活动经久不衰的动机和动力。A、兴趣B、意志C、目标D、情感
判断题情感既可以是意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。A对B错
单选题下列关于意志与认知、情绪过程的关系叙述错误的是（）A认知过程是意志形成的前提和基础B意志对认知具有反作用C情感即可以成为意志的动力又可以成为阻力D胜不骄、败不馁，表明了意志服从于情感
单选题“化悲痛为力量”“不要意气用事”体现的是（）A意志对认识的影响B情感对认识的依赖C意志对情感的作用D情感对意志的作用
单选题构成人格的成分有（）。A人格倾向性和人格心理特征B情感和意志C情感、意志、需要和动机D情感、意志、能力和气质
单选题态度的构成成分包括（ ）。A行为、意志、认知B认知、情感、行为C情感、意志、行为D意志、情感、价值E认知、情感、意志
单选题“化悲痛为力量”“不要意气用事”，这是（）A意志对认识的影响B情感对认识的依赖C意志对情感的作用D情感对意志的作用
单选题构成人格的成分有（ ）。(2004年12月三级真题)A人格倾向性和人格心理特征B情感和意志C情感、意志、需要和动机D情感、意志、能力和气质