学习动机的强化理论是 主义学习理论家提出的，需要层次的理论是 主义心理学在动机领域的体现。
美国第一个心理学派是( )。 A:构造主义B:行为主义C:机能主义D:意识心理学
为构造主义向行为主义过渡提供了桥梁的学派是( )。 A:构造主义B:行为主义C:机能主义D:意识心理学
学习动机的强化理论是__________主义学习理论家提出的，需要层次的理论是__________主义心理学理论在动机领域的体现。
提出无意识说的心理学流派是( )A、构造主义B、机能主义C、行为主义D、格式塔心理学E、精神分析学派
强调研究个体意识的功能的心理学流派是【 】A．构造主义心理学B．机能主义心理学C．行为主义心理学D．人本主义心理学
“整体大于部分之和”所代表的心理学流派是()．A．构造主义心理学B．机能主义心理学C．格式塔心理学D．行为主义心理学
构造主义与机能主义作为两个互相对立的心理学派别，是铁钦纳1890年在《构造心理学的公设》一文中提出来的。()
强化理论是由什么心理学派的理论家们提出的()。 A、构建主义B、机械主义C、人本主义D、行为主义
（）主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容或构造。A.构造主义心理学 B.机能主义心理学C.行为主义心理学 D.精神分析心理学
强调研究个体意识的功能的心理学流派是（）A构造主义心理学B机能主义心理学C行为主义心理学D人本主义心理学
外语教学法中的直接法的理论基础是（）A、桑代克的构造主义心理学B、马斯洛的构造主义心理学C、巴甫洛夫的构造主义心理学D、冯特的构造主义心理学
提出构造主义心理学的理论家是（）A、魏特默B、詹姆士C、华生D、皮亚杰E、冯特
构造主义心理学认为，心理学的研究对象是（），研究方法是（）。
研究人的意识的心理学流派是（）。A、行为主义心理学B、构造主义学派C、格式塔学派D、机能主义心理学E、认知心理学
主张心理学应该研究意识的功能和目的，而不是它的结构。意识是连续性的像水流一样，提出“意识流”观点的心理学流派是（）A、机能主义B、行为主义C、人本主义D、构造主义
以似动现象实验起家的心理学派是（）。A、完形主义心理学B、行为主义心理学C、技能主义心理学D、构造主义心理学
常用计算机模拟这种研究方法的是（）A、人本主义心理学B、现代认知心理学C、行为主义心理学D、构造主义心理学
超验主义理论家，提出了浪漫主义的主张的是（）和（）。
单选题外语教学法中的直接法的理论基础是（）A桑代克的构造主义心理学B马斯洛的构造主义心理学C巴甫洛夫的构造主义心理学D冯特的构造主义心理学
填空题学习动机的强化理论是（ ）主义学习理论家提出的，需要层次的理论是（ ）主义心理学理论在动机领域的体现。
单选题听说法的心理学基础是（ ）。A认知心理学B行为主义心理学C构造主义心理学D儿童心理学
填空题构造主义心理学认为，心理学的研究对象是（），研究方法是（）
单选题提出无意识说的心理学流派是（）。A构造主义B机能主义C行为主义D格式塔心理学E精神分析学派
单选题以似动现象实验起家的心理学派是（）。A完形主义心理学B行为主义心理学C技能主义心理学D构造主义心理学
单选题主张心理学应该研究意识的功能和目的，而不是它的结构。意识是连续性的像水流一样，提出“意识流”观点的心理学流派是（）A机能主义B行为主义C人本主义D构造主义
填空题超验主义理论家，提出了浪漫主义的主张的是（）和（）。