单选题以下哪一项不是我国课程内容改革的发展趋势()A实现学科课程知识与个人知识的内在整合B实现国家课程、地方课程与校本课程的整合C实现超越目标取向，走向过程取向和主体取向D实现超越忠实取向，走向相互适应取向和课程创生取向
单选题
以下哪一项不是我国课程内容改革的发展趋势()
A
实现学科课程知识与个人知识的内在整合
B
实现国家课程、地方课程与校本课程的整合
C
实现超越目标取向，走向过程取向和主体取向
D
实现超越忠实取向，走向相互适应取向和课程创生取向
参考解析
解析：
相关考题：
( )是课程设计者与课程实施者共同对课程进行调整的过程,是课程计划与课程实践情境在课程目标、内容、组织模式和实施方法等方面互相调整和适应的过程。 A.得过且过取向B.忠实取向C.调适取向D.创生取向
课程（）认为，设计好的课程计划是可以变动的，课程实施过程是课程计划与班级或学校实际情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。A、忠实取向B、相互适应取向C、缔造取向D、创生取向
单选题课程（）认为，设计好的课程计划是可以变动的，课程实施过程是课程计划与班级或学校实际情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。A忠实取向B相互适应取向C缔造取向D创生取向
多选题课程实施的基本取向包括（）。A目标取向B忠实取向C相互适应取向D课程创生取向