在实际工作中，要注意掌握分寸，防止“过”或“不及”，其关键在于( )A.抓住事物的主要矛盾B.确定事物的质C.认识事物的量D.把握事物的度
在工作中防止“过”或“不及”的关键在于（ ）A．抓住事物的主要矛盾B.认识事物的量C.确定事物的质D.把握事物的度
事物的量变是指A．事物在规模和程度上的变化B．事物在数量上的增减和场所的变动C．对事物的度的超出或突破D．事物渐进的不显著的变化
日常生活中的谈话是在幼儿积累了一定经验的基础上，为加深幼儿对事物的认识而进行带有总结性质的谈话。()
在实践的基础上,运用概念、判断、推理的思维形式,把对事物的感性认识上升到理性认识,在把握事物的本质和规律、科学地预见事物发展的基础上进行策划的原理称作()。 A.理性原理B.思辨原理C.驾驭原理D.实践原理
认识论层次的信息是指认识主体所感知或所表述的事物运动的状态极其变化方式。() 此题为判断题(对，错)。
在实际工作中防止“过”或“不及”的关键在于() A、抓住主要矛盾B、认识事物的量C、确定事物的质D、把握事物的度
在认识正常的基础上,发现太过或不及的异常变化,从而认识事物的性质及变动的程度,属( ) A、整体审察B、脉症合参C、以常衡变D、见微知著E、司外揣内
决定事物质变形式的有（ ）A．事物本身的性质B．事物所处的外部条件C．人类对事物认识的程度D．事物未来的发展趋势
认识论层次的信息是指认识主体所感知或所表述的事物运动的状态极其变化方式。
所谓知识，是指人们在社会实践活动中对客观事物的性质和变化规律所积累起来的经验和认识。
（）是追求事物的原本，以探索事物的本质为目的，以发现事物的内在的、特定的规律为目标。A、常规认识B、基础认识C、科学认识D、哲理认识
相乘即相克太过，超过正常克制的程度，使事物之间失去了正常的协调关系。（）
定性思维方法是根据事物的性质来认识事物的思维方法。
在实际工作中，要注意掌握分寸，防止“过”或“不及”，这在哲学上属于（）A、抓事物的主要矛盾B、确定事物的质C、认识事物的量D、把握事物的度
正确认识事物的度才能（）。A、准确地认识事物的质B、提出指导实践的正确准则C、在实践活动中掌握适度的原则D、避免犯“左”的或右的错误E、在实践活动中严防“过”与“不及”
在工作中防止“过”或“不及”的关键在于（）A、抓住事物的主要矛盾B、认识事物的量C、确定事物的质D、把握事物的度
理性认识是指人们借助抽象思维，在概括整理大量感性材料的基础上，达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识（）
（）能使得尚未认识的事物与已经认识了的事物相联系，从而借鉴已知事物的有关知识来认识未知的事物。A、预测B、预见C、联想D、想像
单选题下面哪一个是叔本华的理论审美静观的关键：（）A坚持对事物的习惯看法，从而获得一种微观的认识方式B坚持对事物的习惯看法，从而获得一种直观的认识方式C放弃对事物的习惯看法，从而获得一种直观的认识方式D放弃对事物的习惯看法，从而获得一种宏观的认识方式
判断题所谓知识，是指人们在社会实践活动中对客观事物的性质和变化规律所积累起来的经验和认识。A对B错
单选题（）是追求事物的原本，以探索事物的本质为目的，以发现事物的内在的、特定的规律为目标。A常规认识B基础认识C科学认识D哲理认识
判断题理性认识是指人们借助抽象思维，在概括整理大量感性材料的基础上，达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识（）A对B错
判断题实验法是通过有意识地改变或控制某些输入变量，观察其他输出变量的变化，从而达到对事物本质或相互联系的认识。( )A对B错
单选题在认识正常的基础上，发现太过或不及的异常变化，从而认识事物的性质及变动的程度，属（）。A整体审察B脉症合参C以常衡变D见微知著E司外揣内
单选题（）能使得尚未认识的事物与已经认识了的事物相联系，从而借鉴已知事物的有关知识来认识未知的事物。A预测B预见C联想D想像
单选题在实际工作中，要注意掌握分寸，防止“过”或“不及”，其关键在于（）A抓住事物的主要矛盾B确定事物的质C认识事物的量D把握事物的度
多选题正确认识事物的度才能（）。A准确地认识事物的质B提出指导实践的正确准则C在实践活动中掌握适度的原则D避免犯“左”的或右的错误E在实践活动中严防“过”与“不及”