复述故事是培养婴幼儿独立讲述故事的兴趣和能力。() 此题为判断题(对，错)。
拒绝＋控制的专断型教养方式培养的儿童在与同伴交往中遇到挫折时,易产生敌对反应。() 此题为判断题(对，错)。
人际交往方面的内容主要包括A、培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心B、培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人C、学习并掌握基本的交往技能D、帮助幼儿学习协调自己与他人的兴趣和想法，学会与人友好相处。
人际交往方面的内容主要包括：其一，培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。其二，培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人，学习并掌握基本的交往技能。其三，帮助幼儿学习协调自己与他人的兴趣和想法，学会与人友好相处。()
儿童最乐意与自己的同伴进行交往。() 此题为判断题(对，错)。
早期形成的依恋有助于培养婴儿对自己、对父母、对同伴的信任感、积极的探索行为和交往能力。() 此题为判断题(对，错)。
学前期儿童变得越来越受同伴的影响,儿童与同伴的主要交往形式是游戏。() 此题为判断题(对，错)。
在幼儿园与小学衔接中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（ ）方面的适应能力。
在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（ ）方面的适应能力。A.主动性 B.独立性 C.规则意识 D.人际交往
在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（ ）方面的适应能力。A、主动性B、独立性C、人际交往D、规则意识
培养婴儿社会交往能力的正确方法是（）A、婴儿与同伴发生冲突时，成人要及时干预B、让婴儿学会与人交换、分享和等待等习惯C、不让婴儿与陌生人在一起D、不要经常到户外与别人接触。
判断题由于独生子女政策的实施，现在的孩子普遍缺乏与同伴交往的技能。A对B错
判断题师幼交往不影响儿童同伴交往能力的高低。A对B错
判断题儿童与同伴交往的能力和水平是衡量个性和社会性成熟的重要标志。A对B错
判断题图片与图书的阅读能够帮助婴幼儿掌握新词，扩大词汇量，促进婴幼儿阅读兴趣，提高阅读能力。A对B错
判断题保育员在与婴幼儿交往的过程中，应采取婴幼儿能够接受的方式与之交往，不应用同一种方式对待不同的婴幼儿。A对B错
判断题要为3岁的儿童提供与小朋友玩耍的机会，鼓励幼儿发展同伴关系，学习轮流、等待、合作、互助与分享，培养爱心、同情心和自我控制能力。A对B错
单选题在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（ ）方面的适应能力。A主动性B独立性C人际交往D规则意识
判断题同伴交往有助于促进儿童认知能力的发展。A对B错
判断题幼儿园语言教育要创造一个（自由）、（宽松）的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与（教师）、（同伴）或其他人交流，体验（语言交流）的乐趣。A对B错
单选题在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，与他们友好相处，这属于（）方面的适应能力。A主动性B独立性C人际关系D规则意识
判断题班集体对培养学生的社会交往与适应能力没有作用。A对B错
判断题儿童早年与父母建立的亲密情感直接关系他们今后同伴交往和友谊质量。（）A对B错
判断题游戏对婴儿来说十分重要，要多给他们留一些时间，创造与同伴交往的机会。A对B错
判断题高质量的亲子关系和师幼关系能促进幼儿的同伴交往能力。A对B错
判断题独生子女的同伴交往能力只能到幼儿园去获得发展。A对B错