判断题美是超越与复归的统一。A对B错

判断题
美是超越与复归的统一。
A

B


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毕达哥拉斯学派认为美的本质是()。A、美是一种超越现象而又决定现象的美的理念B、美是一种快感C、美是主、客观的统一D、美在事物的形式

在美的观念上,“万美皆备于我”这种说法所体现的美学主张是()A. 美是主观的B. 美是客观的C. 美是主客观的统一D. 美是客观性与社会性的统一

关于园林美描述正确的有()A、园林美是自然景观和人文景观的高度统一。B、园林美是形式美与内容美的高度统一。C、园林美是自然美、生活美、艺术美的高度统一。D、园林美源于自然,又高于自然景观。

黑格尔在《美学》中,给美下的定义是“美是()、()”,即美应该是内容与形式的有机统一。

以下名人的美学思想错误的是()。A、孔子的美学思想是美与善的统一,即尽善尽美B、庄子提倡朴素美,反对与自然有违、刻意追求之美C、亚里士多德认为,美与善既统一,又有不同D、哲学家苏格拉底认为,美与善既统一,又有不同

“复归教育”是教育发展史中必定要经历、也必定会超越的历史阶段。()

关于园林美描述错误的有()A、园林美是植物景观和建筑景观的高度统一B、园林美是形式美与内容美的高度统一C、园林美源于自然,又高于自然景观

中国古代艺术思想的基本特征是美与善的统一、情与理的统一、理性与直觉的统一、人与自然的统一

仪表美是自然美、修饰美与心灵美的和谐统一。

案例教学法是高中思想政治课常用的教学方法,案例教学的主要步骤()。A、案例选择→目标确定→案例展开→知识迁移与案例复归B、目标确定→案例选择→案例展开→知识迁移与案例复归C、案例选择→案例展开→目标确定→知识迁移与案例复归D、目标确定→案例展开→案例选择→知识迁移与案例复归

下列选项不是意境的特点的是()。A、朦胧美B、超越美C、自然美D、现实美

返回系统是指元件(或装置)的()之比。A、动作值与复归值B、复归值与动作C、有效值与动作值D、动作值与有效值

单选题从希腊、罗马一路走来的古典时期,它最根本的特点是()A分离与统一B辨证与超越C分离与超越D辨证与分离

单选题下列选项不是意境的特点的是()。A朦胧美B超越美C自然美D现实美

单选题李泽厚认为,美的本质是()A美是主观的B美是客观的C美是主、客观的统一D美是客观性与社会性的统一

单选题毕达哥拉斯学派认为美的本质是()A美是一种超越现象而又决定现象的美的理念B美是一种快感C美是主、客观的统一D美在事物的形式

判断题美不是超越与复归的统一。A对B错

单选题我国近代美学家李泽厚认为()A美是主观的B美是客观的C美是主客观的统一D美是客观性与社会性的统一

多选题意象世界一方面是(),另一方面是()A自我B本然状态C超越D复归

判断题“复归教育”是教育发展史中必定要经历、也必定会超越的历史阶段。()A对B错

多选题以下属于存在性价值的有:()A真、善、美B独特、对立超越、统一C朴素、丰富、意味深长D占有、仇恨、妒忌

判断题仪表美是自然美、修饰美与心灵美的和谐统一。A对B错

单选题关于园林美描述错误的有()A园林美是植物景观和建筑景观的高度统一B园林美是形式美与内容美的高度统一C园林美源于自然,又高于自然景观

单选题在美的观念上,"万美皆备于我"这种说法所体现的美学主张是()。A美是主观的B美是客观的C美是主客观的统一D美是客观性与社会性的统一

单选题以下名人的美学思想错误的是()。A孔子的美学思想是美与善的统一,即尽善尽美B庄子提倡朴素美,反对与自然有违、刻意追求之美C亚里士多德认为,美与善既统一,又有不同D哲学家苏格拉底认为,美与善既统一,又有不同

多选题关于园林美描述正确的有()A园林美是自然景观和人文景观的高度统一。B园林美是形式美与内容美的高度统一。C园林美是自然美、生活美、艺术美的高度统一。D园林美源于自然,又高于自然景观。

单选题中国50年代的美学大争论的内容不包括()。A美是主观的B美是主观性与社会性的统一C美是主客观的统一D美是客观的