单选题教育职业的社会目的是()。A保持社会稳定B使人有—份工作C教书育人D培养更多的大学生

单选题
教育职业的社会目的是()。
A

保持社会稳定

B

使人有—份工作

C

教书育人

D

培养更多的大学生


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水利职业道德实践是一种有目的的(),是组织水利工作者履行职业道德规范,取得道德实践经验,逐步养成职业行为习惯的过程。 A、教育课堂B、社会活动C、品格培养D、道德教育

康复的内容包括( )A.医疗康复,教育康复,社会康复,职业康复B.医疗康复,社会康复,职业康复C.医疗康复,社会康复,教育康复D.医疗康复,教育康复,职业康复E.社会康复,教育康复,职业康复

康复的内容包括A、社会康复、教育康复、职业康复、躯体康复B、医疗康复、社会康复、职业康复、心理康复C、医疗康复、社会康复、教育康复、心理康复D、医疗康复、教育康复、职业康复、躯体康复E、医疗康复、教育康复、社会康复、职业康复

下列说法错误的是()A教育目的的社会制约性说明教育目的受生产力的制约B教育目的的社会制约性说明教育目的政治性质的制约C教育目的的社会制约性说明受教育者的身心特点可以决定教育目的D教育目的的社会制约性说明教育目的具有客观性

以培养从事某种专门职业为目的的教育的是()A、自由教育理念B、通识教育理念C、专业教育理念D、职业教育理念

黄炎培代表中华职业教育社提出:“职业教育的目的是()之准备”。并将“使无业者有业,使有业者乐业”作为职业教育的终极目标。A、谋个性之发展B、为个人谋生C、个人服务社会D、增进生产力

教育伦理学与伦理学研究的目的不同表现在()。A、伦理学研究的最终目的是提高广大社会成员的道德素质B、教育伦理学的研究目的是为了提高广大社会主义教育工作者(管理者和教师)的职业道德素质C、教育伦理学研究的目的是伦理学研究目的在教育领域的具体化D、伦理学研究目的高于教育伦理学的目的

黄炎培职业教育的基本目的是()。

职业指导的教育发展功能是指()。A、职业指导促进教育与社会的结合B、职业指导促进教育结构的优化C、促进社会和谐发展D、职业指导帮助学生科学的选择专业或职业

职业教育是以教育为方法,而以职业为目的的教育。

将职业学校学生培养成为社会主义事业的建设者和接班人,是每一位职业教育教师致力实现的()或行动目标。A、一生职业B、职业理想C、工作目标D、职业目的

职业伦理教育的目的是优化、放大教育对象的职业实践能力,支持职业集团或职业人保持与()之间的和谐的关系,达至事业发达,人生幸福。A、人B、社会C、法律D、政策E、社会F、自然

学校教育的最终目的是让学生获得()。A、社会职业B、职业成就C、社会地位D、职业尊严

康复的最终目的是:()。A、医疗康复B、社会康复C、职业康复D、教育康复E、康复工程

教师公正受一定社会()的制约。A、教育制度B、教育职业劳动目的C、师生数量D、历史条件

教育职业的社会目的是()。A、保持社会稳定B、使人有—份工作C、教书育人D、培养更多的大学生

教师道德本质上反映的是()。 A、教师职业的特殊利益和要求B、教师职业活动和教育规律C、一定社会经济关系客观要求D、当代社会的教育目的

多选题职业伦理教育的目的是优化、放大教育对象的职业实践能力,支持职业集团或职业人保持与()之间的和谐的关系,达至事业发达,人生幸福。A人B社会C法律D政策E社会F自然

多选题职业指导的教育发展功能是指()。A职业指导促进教育与社会的结合B职业指导促进教育结构的优化C促进社会和谐发展D职业指导帮助学生科学的选择专业或职业

单选题康复的最终目的是:()。A医疗康复B社会康复C职业康复D教育康复E康复工程

多选题黄炎培代表中华职业教育社提出:“职业教育的目的是()之准备”。并将“使无业者有业,使有业者乐业”作为职业教育的终极目标。A谋个性之发展B为个人谋生C个人服务社会D增进生产力

判断题社会经济形态及产业结构是确定职业教育目的的客观依据。A对B错

单选题将职业学校学生培养成为社会主义事业的建设者和接班人,是每一位职业教育教师致力实现的()或行动目标。A一生职业B职业理想C工作目标D职业目的

单选题教师道德本质上反映的是()A教师职业的特殊利益和要求;B教师职业活动和教育规律;C一定社会经济关系客观要求;D当代社会的教育目的

单选题下列说法错误的是()A教育目的的社会制约性说明教育目的受生产力的制约B教育目的的社会制约性说明教育目的政治性质的制约C教育目的的社会制约性说明受教育者的身心特点可以决定教育目的D教育目的的社会制约性说明教育目的具有客观性

多选题学校教育的最终目的是让学生获得()。A社会职业B职业成就C社会地位D职业尊严

判断题职业教育是以教育为方法,而以职业为目的的教育。A对B错