单选题沉稳型的讲课方式和雄辩型、演说型的讲课方式相比,前者容易让学生更好地理解讲义。这一现象体现了()的作用。A手表定律B低声效应C木桶效应D超限效应

单选题
沉稳型的讲课方式和雄辩型、演说型的讲课方式相比,前者容易让学生更好地理解讲义。这一现象体现了()的作用。
A

手表定律

B

低声效应

C

木桶效应

D

超限效应


参考解析

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某学生在研究事物时,容易受他人态度的影响,这位学生的认知方式很可能属于( )。A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型

我们教师很容易忽视了学生具有不同的感知方式,有的是视觉型的,有的是听觉型的,有的是动觉型的。()

在知识型讲义的基础上,结合安全评价工作的特点,可选用现场讲解讲义、( )等适用于实践教学方式的讲义编制方式。

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最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是( )A.场独立型 B.抽象型 C.沉思型 D.冲动型

李老师在讲课的时候以幽默方式拉长语音的方式讲课,有同学说肉麻,李老师该怎么做?

学生认知方式的差异对学生的学习策略、学习方式有着重要的影响,那么学生间认知方式差异主要表现在( )A.场独立型和场依存型B.沉思型和冲动型C.辐合型和发散型D.可控型和不可控型

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王老师的班级比较吵闹,他通过给学生讲故事以及让他们看电影等方式让他们对学习产生兴趣,但是学生上课时还是容易分心,作业也比较马虎。以上所描述的课堂类型是()A、无法应对型B、贿赂学生型C、铁腕手段型D、与学生合作型

教师为促进随班就读的听障学生参与普通课程的学习,可采取:老师在讲课时,更多地使用()、()等直观的方式。

()把课堂上教师讲课和学生问答的音像采集出来,以视频图像的形式作为网络课件的一部分,配合视频图像显示讲课内容,还原课堂环境,让学习者犹如在课堂气氛中学习。A、课堂授课型网络课程B、自主学习型网络课件C、互动教学型网络课件D、自测辅导型网络课件

最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是()。A、场独立型B、抽象型C、沉思型D、冲动型

老师为促进随班就读的智障学生参与普通课程的学习,在讲课时更多地使用()、()、()等直观的方式是值得推荐的。

以检查了解学生掌握知识、技能技巧的情况为主要任务的课型是()A、练习课B、测验课C、评讲课D、复习课

某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响,善于察言观色,其知觉方式属于()。A、沉思型B、场依存型C、冲动型D、场独立型

最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是()A、发散型B、抽象型C、沉思型D、冲动型

某学生在研究事物时,容易受他人态度的影响,这位学生的认知方式很可能属于()。A、场依存型B、场独立型C、冲动型D、沉思型

讲课中对学生容易理解的部分,可以用()。A、讲授法B、演示法C、讨论法D、读书指导法

学生不认真听课,故意捣乱,课堂纪律极差,教师不能集中精力讲课。这种课堂气氛属于()。A、积极型B、消极型C、对抗型D、紧张型

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单选题某学生在研究事物时,容易受他人态度的影响,这位学生的认知方式很可能属于()。A场依存型B场独立型C冲动型D沉思型

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单选题()网络课程就是将讲课的实况和电子幻灯片制作成讲授教材,然后放在网上供学生学习,目前国内的网络远程教育大多采用这一形式。A讲授型B网络型C学习型D简洁型

单选题最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是()A发散型B抽象型C沉思型D冲动型

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