判断题在幼儿园专门组织的教学活动中,包含有小学上课的因素,但幼儿园教学活动并不等同于小学的上课。A对B错

判断题
在幼儿园专门组织的教学活动中,包含有小学上课的因素,但幼儿园教学活动并不等同于小学的上课。
A

B


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相关考题:

幼儿园不应采用小学教育方式开展教学活动,可以在幼儿园大班里拓展小学文化课知识,以做好幼小衔接。()

我国小学目前进行教学的基本形式是_________,即平时所说的上课,或叫班级上课。

教学手段是教师教学活动不可缺少的工具。在小学数学教学中,教师组织课堂教学,设计教学方法都需要考虑教学手段这一因素。() 此题为判断题(对,错)。

幼儿园与小学阶段教育的区别就是小学开始分科教学。

《幼儿园管理条例》规定幼儿园的基本活动形式是()。 A.游戏B.上课C.保育D.教学

幼儿园教学活动的组织形式包括:集体教学活动、小组教学活动和()教学活动。 A个人B个体C个别D单个

在与儿童的教学互动中,不断根据儿童的实际情况(包括兴趣、问题、经验、建议等)调节、修订与完善课程计划。这样的幼儿园课程组织方式是()。A幼儿园的项目活动B幼儿园单元主题活动C幼儿园生成课程教学D幼儿园学科教学

《纲要》强调幼儿园以()为基本活动。A、日常生活B、上课C、游戏D、教学活动

《幼儿园教育指导纲要》指出,幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以()为基本活动。A、上课B、教学C、读写D、游戏

幼儿园课程实施的具体途径是()。A、幼儿园教育活动B、幼儿园教学C、上课D、游戏

幼儿园应将()作为实施幼儿德育的主要途径A、操作和实践活动B、建构游戏活动C、上课D、专门开发智力的活动

幼儿园的教育活动就是幼儿园的教学活动,所以幼儿园的教学活动也就是幼儿园的教育活动。

由于游戏才是幼儿园的基本活动,所以在幼儿园里,不需要专门组织的教学活动

在幼儿园,要以间接教学为主,而中小学则以直接教学为主

近日,教育部针对日益严重的幼儿园“小学化”倾向,专门印发了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》,拟用一年的时间分四个阶段开展幼儿园“小学化”专项治理工作,重点治理幼儿园教授小学课程内容、纠正“小学化”教育方式、整治“小学化”教育环境、解决教师资质能力不合格问题、督查小学坚持零起点教学。当下有很多的幼儿园将小学的办学理念、管理模式、课程资源、教学规范、教学方法、评价方式等渗透或运用于幼儿教育实践中,导致幼儿园过度“小学化”,对此你怎么看?

单选题幼儿园课程实施的具体途径是()。A幼儿园教育活动B幼儿园教学C上课D游戏

判断题幼儿园应该保证以游戏为基本活动。如果幼儿园以教学活动来代替游戏,幼儿园课程就会“小学化”。A对B错

判断题幼儿园的教育活动就是幼儿园的教学活动,所以幼儿园的教学活动也就是幼儿园的教育活动。A对B错

判断题在幼儿园,幼儿的主导活动是丰富多彩的游戏,小学阶段学生的主导活动是上课。A对B错

单选题某幼儿园教师因心情欠佳而停止教学活动并大声训斥班级幼儿。在之后的教学活动中,该教师也常常因不想给幼儿上课而停止教学活动,导致该班大量教学任务没有正常完成。对此,所在幼儿园或教育行政部门应给予该教师( )。A进修培训学习的机会B取消其教师资格C行政处分或解聘D行政警告或解聘

单选题某幼儿园教师因心情欠佳而停止教学活动并大声训斥班级幼儿。在之后的教学活动中,该教师也常常因不想给幼儿上课而停止教学活动,导致该班大量教学任务没有正常完成。对此,所在幼儿园或教育行政部门应给予该教师( )。A进修培训学习的机会B取消其教师资格的处理C行政处分或解聘D行政警告或解聘

单选题下列说法不正确的是()A幼儿园的教学活动是由教师的“教”和幼儿的“学”组成的双边活动,B教师的“教”要为幼儿的“学”服务,幼儿的“学”需要教师的“教”C虽然幼儿园的主要活动是游戏,但是在专门组织的教学活动中,也要像中小学一样认真上课D幼儿园以游戏为基本活动,专门组织的教学活动要尽量少,而且时间要尽量短E幼儿园的教学活动是不同于中小学的上课的

判断题由于游戏才是幼儿园的基本活动,所以在幼儿园里,不需要专门组织的教学活动A对B错

填空题我国小学目前进行教学的基本形式是(),即平时所说的上课,或叫班级上课。

单选题下列关于幼儿园教学活动的说法正确的是()。A幼儿园教学活动不关注教师“教什么”,只关注“幼儿怎样学习”B幼儿在教学活动中是以学习直接的组织和经验为主C幼儿园教学活动是教师向幼儿传授知识的过程D幼儿园专门的教学活动与中小学上课相同

单选题《纲要》强调幼儿园以()为基本活动。A日常生活B上课C游戏D教学活动

问答题近日,教育部针对日益严重的幼儿园“小学化”倾向,专门印发了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》,拟用一年的时间分四个阶段开展幼儿园“小学化”专项治理工作,重点治理幼儿园教授小学课程内容、纠正“小学化”教育方式、整治“小学化”教育环境、解决教师资质能力不合格问题、督查小学坚持零起点教学。当下有很多的幼儿园将小学的办学理念、管理模式、课程资源、教学规范、教学方法、评价方式等渗透或运用于幼儿教育实践中,导致幼儿园过度“小学化”,对此你怎么看?