构成图形的要素可分为两类:刻画形状的点、线、面、体的非几何要素与反映物体表面属性或材质的明暗、色彩等的几何要素。() 此题为判断题(对，错)。
形体由点、线、面、体等不同层面构成,其中()作为形体构成的基本符号而具有重要审美价值。 A、点B、线C、面D、体
构成图形的要素可分为两类:刻画形状的点、线、面、体的非几何要素与反应物体表面属性或材质的明暗、色彩等的几何要素。() 此题为判断题(对，错)。
二维图形变换是指对点、线、面进行相关操作,以完成()的改变。 A、尺寸B、形状C、几何位置D、包括前三项
组合字体设计的形态要素主要是点、线、面、体、图形及色彩等。（）
品牌标志图形的类型包括点和线、面和体、几何形、字母设计、轮廓形似具体形象等构成的品牌标志图形。
设计中形成视觉抽象类的基本视觉元素是（）。A、光、色、形B、结构、透视、空间C、图形、机理、构成D、点、线、面
构成零件外形的点、线、面是（）要素，表示轮廓要素的对称中心的点、线、面是（）要素。
几何图案的构成要素包括（）。A、点、线体B、点、线、面C、点、线形D、形、体、面
现代图形设计的实质是传达信息，而信息构成原素是由（）构成的。A、材质B、形、色、质C、点、线、面D、肌理
政府通过由多部门共同构成的一个沟通平面，来开展与一个平面的社会公众的沟通，这种冲突沟通模式是（）。A、“面”对“点”沟通B、“面”对“面”沟通C、“点”对“点”沟通D、“点”对“面”沟通
形的构成要素是（）。A、形与色彩B、点、线、面C、点、线、色彩D、图形
二维图形变换是指对点、线、面进行相关操作，以完成（）的改变。A、几何位置B、尺寸C、形状D、以上都是
（）研究儿童图案的样式——通过了解线和点这两种最简单的图形来解释儿童是如何通过重复、对称、围绕一个中心点旋转等方式将这些最简单的图形“转换”成较为复杂的图形的。A、柯思修泰纳B、布斯C、阿恩海姆D、凯洛格
抽象表现形式是指以抽象的图形符号来表达标志的含义，其中它不包括（）A、方向形标志图形B、星象、水、火的造型图形C、圆形标志图形D、点、线、面等的构成图形
平面构成中是（）由面构成的A、点B、线C、体D、面
构成图形的要素可分为两类：刻画形状的点、线、面、体的非几何要素与反映物体表面属性或材质的明暗、色彩等的几何要素。
（）是通过点、线、面等构成手法来完成的图形。A、写实图形B、半具象图形C、具象图形D、想像图形
版面的装饰因素是（）、（）、（）等通过点、线、面的组合与排列构成的，并采用夸张、比喻、象征的手法来体现视觉效果，既美化了版面，又提高了传达信息的功能。
在造型要素中，最基本的三个要素是（）。A、点、线、色彩B、图形、色彩、形式C、点、线、面D、点、线、形式
平面构成的内容有（）。A、点构成、线构成、面构成B、穿插构成、交错构成C、渐变构成、堆积构成D、线构成、块构成、面构成
服装造型元素，即视觉元素都是由点、线、面、（）、材质、肌理等要素构成的。
单选题（）研究儿童图案的样式——通过了解线和点这两种最简单的图形来解释儿童是如何通过重复、对称、围绕一个中心点旋转等方式将这些最简单的图形“转换”成较为复杂的图形的。A柯思修泰纳B布斯C阿恩海姆D凯洛格
判断题品牌标志图形的类型包括点和线、面和体、几何形、字母设计、轮廓形似具体形象等构成的品牌标志图形。A对B错
单选题设计中形成视觉抽象类的基本视觉元素是（）。A光、色、形B结构、透视、空间C图形、机理、构成D点、线、面
填空题版面的装饰因素是（）、（）、（）等通过点、线、面的组合与排列构成的，并采用夸张、比喻、象征的手法来体现视觉效果，既美化了版面，又提高了传达信息的功能。
单选题形的构成要素是（）。A形与色彩B点、线、面C点、线、色彩D图形