判断题多数言语和语言障碍的儿童没有肢体或动作的障碍,智商也在正常范围之内。A对B错

判断题
多数言语和语言障碍的儿童没有肢体或动作的障碍,智商也在正常范围之内。
A

B


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相关考题:

学习障碍儿童的表现特征有( )等。 A、注意障碍B、认知能力障碍C、语言障碍D、肢体障碍

感觉统合失调会对儿童的生长和发展产生较大的影响,儿童在发展中出现的以下哪些症状与此无关()。 A.视觉障碍B.语言障碍C.听觉障碍D.言语障碍

男性,65岁,右利手,晨起家人发现他右侧肢体无力,在和别人交谈时言语流利,但不能理解别人的语言,别人也不能理解他的言语。患者的语言障碍是A、运动性失语B、感觉性失语C、混合性失语D、命名性失语E、有构音障碍

女性,60岁,右利手,晨起家人发现他右侧肢体无力,在和别人交谈时言语流利,但不能理解别人的语言,别人也不能理解他的言语。患者的语言障碍是A、运动性失语B、感觉性失语C、混合性失语D、中枢性失语E、语言障碍

学前肢体障碍儿童在认知发展方面与正常儿童并没有明显的差异。() 此题为判断题(对,错)。

男性,65岁,右利手,晨起家人发现他右侧肢体无力,在和别人交谈时言语流利,但不能理解别人的语言,别人也不能理解他的言语。患者的语言障碍是A.有构音障碍B.命名性失语C.感觉性失语D.混合性失语E.运动性失语

有研究者以韦氏儿童智力测验考察孤儿院中的儿童的智力水平是否比正常儿童低。已知韦氏儿童智力测验常模的平均分是100,标准差是15。从孤儿院中随机抽取81个儿童进行韦氏儿童智力测验,得到的智商的平均分数是97;那么从上述数据可知A.孤儿院长大的儿童与正常儿童在智商上没有统计学意义上的差距B.在0.05显著性水平上,孤儿院长大的儿童的智商低于正常儿童的智商C.在0.01显著性水平上,孤儿院长大的儿童的智商低于正常儿童的智商D.无法比较孤儿院长大的儿童的智商和正常儿童的智商

幼儿园语言矫治中最普遍的安置形式是()A专门的语言矫治班B在正常班级内特别关注语言障碍儿童C定期集中全幼儿园患有语言障碍儿童辅导D独立学习项目

在特殊教育对象中,出现率最高的一类是()A智力落后儿童B语言障碍儿童C视觉障碍儿童D肢体残疾儿童

一般而言,言语和语言障碍儿童的身体发育和正常儿童相比,没有明显差异。

学前儿童常见的语言障碍有构音障碍、言语流畅度障碍、()和听觉障碍等。A、口吃B、情感性交往障碍C、拖音障碍D、听力损伤

以下哪些障碍属于学习困难儿童所具有的?()A、视觉障碍B、智商落后C、注意障碍D、思维障碍E、口头语言障碍

多数言语和语言障碍的儿童没有肢体或动作的障碍,智商也在正常范围之内。

语言矫治中既不能无视语言障碍儿童的需要,也不能过分关注语言障碍儿童而影响正常儿童的利益,这就要求贯彻()A、个别化指导原则B、可行性原则C、系统性原则D、兼顾个人与集体原则

学前教育机构中,下列哪一观点不正确()。A、语言障碍多数由生理原因造成B、语言障碍儿童多数和情绪适应有关C、语言障碍儿童多数和语言环境有关D、应将语言矫治贯穿于幼儿园全天的活动中

发展性语言障碍是由于大脑发育迟缓而造成的言语障碍。可分为接受性言语障碍和表达性言语障碍。

要评价某5岁儿童的智商是否正常,应当()A、用所有人的智商的可信区间来评价B、用5岁儿童的智商的可信区间来评价C、用所有人的智商的正常值范围来评价D、用5岁儿童的智商的正常值范围来评价

语言障碍除了言语障碍外,还包括____和____等交流能力的缺陷。

学龄前儿童言语和语言障碍的临床表现包括()A、口吃B、嗓音问题C、流利性问题D、语言弛缓E、构音障碍

以下不属于儿童孤独症临床特点的是()A、社会交往障碍B、言语和非言语交流障碍C、刻板重复的行为方式D、兴趣范围狭窄E、智力多正常

多选题以下哪些障碍属于学习困难儿童所具有的?()A视觉障碍B智商落后C注意障碍D思维障碍E口头语言障碍

单选题语言矫治中既不能无视语言障碍儿童的需要,也不能过分关注语言障碍儿童而影响正常儿童的利益,这就要求贯彻()A个别化指导原则B可行性原则C系统性原则D兼顾个人与集体原则

单选题学前教育机构中,下列哪一观点不正确()A语言障碍多数由生理原因造成B语言障碍儿童多数和情绪适应有关C语言障碍儿童多数和语言环境有关D应将语言矫治贯穿于幼儿园全天的活动中

单选题学前儿童常见的语言障碍有构音障碍、言语流畅度障碍、()和听觉障碍等。A口吃B情感性交往障碍C拖音障碍D听力损伤

填空题言语障碍属于语言障碍的范畴,指构成言语的_______、______、______、_____四个部分受损或发生功能障碍。

单选题在特殊教育对象中,出现率最高的一类是()A智力落后儿童B语言障碍儿童C视觉障碍儿童D肢体残疾儿童

判断题一般而言,言语和语言障碍儿童的身体发育和正常儿童相比,没有明显差异。A对B错