中学生心理发展的过渡性表现在() A、生物过渡B、认知过渡C、社会过渡D、角色过渡
初中阶段一方面表现出孩童的稚嫩，另一方面又表现出青年的充满理想和激情，这种错综复杂、充满矛盾的状况体现了中学生身心发展的（ ）特点。A.过渡性B.闭锁性C.社会性D.动荡性
青少年保留儿童的某些心理特点，又具有成人的一些心理品质表现为( )A、过渡性B、闭锁性C、社会性D、矛盾动荡性
青少年身心发展的不平衡，造成青少年心理的不稳定，表现出各种矛盾的心理现象( )。A、过渡性B、闭锁性C、社会性D、矛盾动荡性
人生观主要内容的三个方面相互联系、相辅相成,其中,()是人生观的表现和反映。 A.人生目的B.人生态度C.人生价值D.人生信仰
青少年时期是一个人发展的关键时期，是人生生命循环变化最多的时期，其在生理、心理方面不断成长，个人的心态及社会关系不断产生变化。青少年最主要的特点有（ ）。A.多变B.创新C.反叛D.沉稳E.伪善
新中国成立到社会主义改造基本完成，是一个过渡时期。党在这个过渡时期的总路线包括哪些内容？
小学儿童在心理发展的过程中表现出明显的（）A、矛盾性和过渡性B、稳定性和过渡性C、可塑性和均衡性D、协调性和过渡性
青少年期的主要心理特点可以概括为（）。A、过渡性B、锁闭性C、社会性D、动荡性
（）阶段是一个快速而不平衡的具有过渡性、重要性和关键性的阶段。A、婴幼儿B、儿童C、青少年D、青年
现代中小学生的年龄特征主要表现在不成熟性、过渡性﹑（）等几个方面。
中国目前的家庭制度兼具传统和现代双重特征，主要表现有（）。A、家庭结构和功能的过渡性B、家庭关系和分工的过渡性C、家庭问题的复杂性D、家庭规模的小型化E、家庭成员的个性化
人生观主要内容的三个方面相互联系、相辅相成，其中，人生观的表现和反映是（）A、人生目的B、人生态度C、人生价值D、人生信仰
初中阶段一方面表现出孩童的稚嫩，另一方面又表现出青年的充满理想和激情，这种错综复杂、充满矛盾的状况体现了中学生身心发展的（）特点。A、过渡性B、闭锁性C、社会性D、动荡性
单选题（）阶段是一个快速而不平衡的具有过渡性、重要性和关键性的阶段。A婴幼儿B儿童C青少年D青年
单选题青少年时期是人生发展的（）。A高峰期B过渡时期C迷茫时期D黄金期
单选题青少年身心发展的不平衡，造成青少年心理的不稳定，表现出各种矛盾的心理现象（）A过渡性B闭锁性C社会性D矛盾动荡性
填空题现代中小学生的年龄特征主要表现在不成熟性、过渡性﹑（）等几个方面。
多选题中国目前的家庭制度兼具传统和现代双重特征，主要表现有（）A家庭结构和功能的过渡性B家庭关系和分工的过渡性C家庭问题的复杂性D家庭规模的小型化E家庭成员的个性化
多选题青少年期的主要心理特点可以概括为（）。A过渡性B锁闭性C社会性D动荡性
问答题新中国成立到社会主义改造基本完成，是一个过渡时期。党在这个过渡时期的总路线包括哪些内容？
填空题青少年心理的基本特点有过渡性、（）和社会性。
单选题过渡性康复机构不包括 ( )A过渡性医院设施B过渡性教育设施C过渡性就业设施D过渡性娱乐设施
单选题小学儿童在心理发展的过程中表现出明显的（）A矛盾性和过渡性B稳定性和过渡性C可塑性和均衡性D协调性和过渡性