问答题Practice 1 Bamberg位于德国巴伐利亚州，是个美丽而古朴的小城，那里漂亮的小街让人流连忘返。我更喜欢Bamberg楼房的窗户，因为很多窗台上都摆放着美丽的花。那些花姹紫嫣红，千姿百态，美得让人感动。 此时想起自己的家——济南，我生活了很多年的一个中国中部城市。这些年，我们中国的城市汽车越来越多，道路越来越拥挤。路旁的楼房也越来越高，越来越密集了，但楼房的窗台上很少摆放鲜花，每一个窗下几乎都挂着大大小小的空调。每当酷暑来临，我们的各种媒体上都会有商家销售空调的报道，比如一天售出几百台，或是一个月售出几千台。但是却没有人去计算这么多制冷剂会产生多少有害气体，这么多空调又会消耗多少能源，排放多少二氧化碳? 夏天，我去开会，一些会议室的空调开得很大，温度低得让人发冷，还有的办公室甚至开着窗子吹空调。 尽管Bamberg的夏天也有很炎热的日子，但居民楼房都没有装空调，大多数商店和公共汽车上也没有空调。我曾想人们怎么度过夏天呢? 那里的朋友告诉我，即使最高温度达到42摄氏度的日子，人们也只是用各种其它方法避暑。比如，他们到河边去，到树林里去，或是吹电扇，喝冷饮，但就是不装空调。他们说，空调是造成温室气体的原因之一，要保护环境，就要减少这些气体的排放。这话让我很感动——为了保护环境，人就要做出牺牲。但有多少人能够这样自觉地去实践呢?
问答题
Practice 1 Bamberg位于德国巴伐利亚州，是个美丽而古朴的小城，那里漂亮的小街让人流连忘返。我更喜欢Bamberg楼房的窗户，因为很多窗台上都摆放着美丽的花。那些花姹紫嫣红，千姿百态，美得让人感动。 此时想起自己的家——济南，我生活了很多年的一个中国中部城市。这些年，我们中国的城市汽车越来越多，道路越来越拥挤。路旁的楼房也越来越高，越来越密集了，但楼房的窗台上很少摆放鲜花，每一个窗下几乎都挂着大大小小的空调。每当酷暑来临，我们的各种媒体上都会有商家销售空调的报道，比如一天售出几百台，或是一个月售出几千台。但是却没有人去计算这么多制冷剂会产生多少有害气体，这么多空调又会消耗多少能源，排放多少二氧化碳? 夏天，我去开会，一些会议室的空调开得很大，温度低得让人发冷，还有的办公室甚至开着窗子吹空调。 尽管Bamberg的夏天也有很炎热的日子，但居民楼房都没有装空调，大多数商店和公共汽车上也没有空调。我曾想人们怎么度过夏天呢? 那里的朋友告诉我，即使最高温度达到42摄氏度的日子，人们也只是用各种其它方法避暑。比如，他们到河边去，到树林里去，或是吹电扇，喝冷饮，但就是不装空调。他们说，空调是造成温室气体的原因之一，要保护环境，就要减少这些气体的排放。这话让我很感动——为了保护环境，人就要做出牺牲。但有多少人能够这样自觉地去实践呢?
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我们的城市__________，我们新的楼房都是从外部世界抄来的，很少有我们自己民族的__________，正像我们的服装，一茬茬虽然炫目，却也是从西方世界拿来的。填入画横线部分最恰当的一项是（ ）
小学心理健康 《我喜欢我》一、考题回顾题目来源1月6日下午 山东省青岛市面试考题试讲题目1.题目：我喜欢我2.内容：我有时候淘气，有时候不爱学习，有时候会乱发脾气，但是妈妈喜欢我，爸爸喜欢我，我也喜欢我自己。请以“我喜欢我”为主题设计一堂心理健康课。3.基本要求：(1)根据以上内容设计一堂内容完整的心理健康课;(2)在10分钟内完成试讲;(3)引导学生悦纳自己。答辩题目1.本节课的教学目标是什么?2.总结一下本节课的优点与不足。二、考题解析【教学过程】(一)热身活动：画出你自己1.讲述规则给大家5分钟的时间在白纸上利用彩笔画出自己的自画像，画好老师收上来让同学们猜一猜，老师手里拿的是谁的自画像，看看哪位同学能够把自己的特质画出来，让其他同学能够快速地猜出你。3.交流讨论师：同学们，刚才很多同学画的自己别人一下子就猜出来了，而有些同学画的自己大家都猜不出来，为什么呢?生：画的容易猜到的同学更了解自己。4.提出主题我们自己都不熟悉自己不认识自己，又怎么能把更好的自己展现在别人面前呢?所以，我们应该先自己喜欢自己，再让别人喜欢自己。(二)主题活动一：挑出属于你的气球1.讲述规则(1)现在老师手上有很多气球，每个气球上都有一个词，比如：善良、淘气、自私、乐于助人、可爱……现在每个人根据对自己的认识上来挑出一个符合自己的气球。每人每轮只能挑一个气球，游戏共有三轮，每个同学最后都会拿到三个气球，每个人的三个气球上的词不能重复。2.完成游戏3.交流讨论师：现在请大家跟同学分享一下自己手上都有哪些气球，生：善良、任性、可爱、乐于助人……师：老师看到每个人都挑选出符合自己的气球，那你们喜欢这样的自己吗?生：只喜欢自己身上的优点不喜欢自己身上的缺点。4.教师小结每个人都不是完美的人，大家都有优点和缺点，但是，我们只有先喜欢自己接受自己，才能更好地完善自己。(三)主题活动二：我喜欢我1.讲述规则现在老师手里有很多带有各种形容词的卡片，例如：漂亮的、自私的、可爱的、懦弱的、坚强的……现在每个人挑出三张卡片贴在自己的自画像上，你希望自己是什么样的就拿哪个词的卡片，三张卡片上的内容不能重复。2.完成活动3.交流讨论师：跟大家分享一下，为什么你选择这些卡片?生1：我希望自己是个美丽善良又聪明的人，只有这样才能有更多地人喜欢我。生2：我希望自己是个勇敢的人，只有这样别人才不能欺负我，我喜欢勇敢的自己。师：有些不足我们通过努力可以改善，但是有些我们不喜欢的地方是无法改变的，那我们该怎么办呢?生1：先喜欢现在的自己，不放弃自己;生2：知道自己喜欢的样子，然后朝着那个方向去努力;生3：喜欢有缺点的自己。4.教师小结大家已经认识到每个人都有自己的优点和缺点，而且有些不足是我们无法改变的。当我们面对这样的情境时应该勇于接受这样的自己。(四)总结升华为自己写一首小诗来鼓励或者赞美自己。【板书设计】1.本节课你的教学目标是什么?1.请总结一下你本节课的优点与不足。
小学语文《自己的花是让别人看的》一、考题回顾题目来源：1月6日下午河南省郑州市面试考题试讲题目1题目：《自己的花是让别人看的》内容：自己的花是让别人看的爱美大概也算是人的天性吧。字宙间美的东西很多，花在其中占重要的地位。爱花的民族也很多，德国在其中占重要的地位。四五十年以前我在德国留学的时候，曾多次对德国人爱花之真切感到吃惊。家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。我曾问过我的女房东：你这样养花是给别人看的吧。她莞尔一笑，说：“正是这样。”正是这样，也确实不错。走过任何条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的，走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这种境界是颇耐人寻味的。今天我又到了德国，刚下火车，迎接我们的主人问我：“你离开德国这样久，有什么变化没有。”我说：“变化是有的，但是美丽并没有改变。”我说“美丽”指的东西很多，其中也包含着美丽的花。我走在街上，抬头看，又是家家户户的窗口上都开满了鲜花。多么奇丽的景色。多么奇特的民族。我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做一个思乡的梦。基本要求：(1)通过分析，理解“人人为我，我为人人”(2)引导学生体会美丽的深层含义，(3)十分钟之内完成试讲，配合合理的板书。答辩题目请你简要分析本篇文章，试着说说编者意图。1、简进你的教学思路。2.简述你的教学思路。
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以下是一位教师语言训练课实录（节选），阅读并按要求答题。师：这节课我想送给大家一件礼物。生（兴奋）：什么呀？师（从背后拿出一朵玫瑰花，置于胸前）：用一句话来表达你对此花的感受，谁说得最好，这花就送给谁。生（调皮）：鲜花配佳人。（全班嬉笑）生：好一朵玫瑰花。生：聆听花开的声音。生：每一朵花都有盛开的理由。生：赠人玫瑰，手有余香。师：很简洁，也很有诗意。生（唱起庞龙的歌）：你是我的玫瑰，你是我的花；你是我的爱人，是我的牵挂。（其他学生也跟着唱起来，激情澎湃）（学生又笑）师：大家评评看，谁说得最好。（生议论不休，各推荐自己小组的组员。后来以举手表决，评出最佳者）师（走下讲台，把花送给获奖的学生）：鲜花代表我的心，愿你以后表达得越来越好。花好关，我们的语言也能否像花儿一样美呢？今天，我们就来做些语言小练习，尝试着美丽我们的语言，诗化我们的语言。对上述课堂实录分析不恰当的是（）。A、导入新奇有趣，能有效调动学生学习的积极性B、注重启发学生的思维，引导其交流表达C、导入耗费过多，冲淡了教学中心D、教学关注了学生的兴趣发展与情感体验，能够真正为课堂教学服务
《中国梦》，我的汽车梦材料一：随着中国经济的发展，中国汽车产业也得到了蓬勃发展，汽车市场的对外开放的程度也越来越高，汽车行业在中国竞争也变得越来越激烈，汽车价格变的越来越便宜，于是越来越多的普通中国老百姓开始做着并不断实现着拥有属于自己的汽车的“汽车梦”。材料二：下面让我们看看一个叫“一城两花”的襄阳网友实现自己的“汽车梦”的心路历程：一直梦想着拥有属于自己的车。随着这几年襄阳的经济发展，襄阳的道路变得越来越宽了；我的收入也随之不断地提高，这种愿望也就变得越来越强烈了。我此前对车几乎一无所知。不过我给自己确定了一个购车的原则：“既要经济型，但也要精品”。最后通过多方比较，2014年4月初襄阳车展上，我把一辆排量为1.0的SPARK开回了家。用“树立正确的消费观”的有关知识，分析该网友在实现自己的“汽车梦”的过程中所秉持的消费观和消费原则
欣赏"每一个"学生--刺丛中也有花 花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的"调皮大王"李刚发话了："老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢！" 他的话立即遭到同学们的反驳。 "你们就看到它的刺了！你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！"平时从不受欢迎的调皮大王，见同学们都不赞同他，便据理力争。 "刺中有花！刺中有花！"调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说："李刚说得对。仙人掌虽然浑身是刺，但是他刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上的潜在的闪光点。‘花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对！"说着我拍了拍李刚的肩，我的话赢得了一片掌声，李刚也不好意思低下了头。你认为对个别学生的转化，应从哪些方面着手？
欣赏“每一个”学生——刺丛中也有花花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢!”他的话立即遭到同学们的反驳。“你们就看到它的刺了!你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀!”平时从不受欢迎的调皮大王，见同学们都不赞同他，便据理力争。“刺中有花!刺中有花!”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也一个道理吗？我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：“李刚说得对，仙人掌虽然浑身是刺，但是它刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上潜在的闪光点。‘花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对？”说着我拍了拍李刚的肩，我的话赢得了一片掌声，李刚也不好意思地低下了头。你认为对个别学生的转化，应从哪些方面着手？
欣赏"每一个"学生--刺丛中也有花 花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的"调皮大王"李刚发话了："老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢！" 他的话立即遭到同学们的反驳。 "你们就看到它的刺了！你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！"平时从不受欢迎的调皮大王，见同学们都不赞同他，便据理力争。 "刺中有花！刺中有花！"调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说："李刚说得对。仙人掌虽然浑身是刺，但是他刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上的潜在的闪光点。‘花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对！"说着我拍了拍李刚的肩，我的话赢得了一片掌声，李刚也不好意思低下了头。读了《刺中有花》一文，你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点？
欣赏“每一个”学生——刺丛中也有花 花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢!”他的话立即遭到同学们的反驳。 “你们就看到它的刺了!你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀!”平时从不受欢迎的调皮大王，见同学们都不赞同他，便据理力争。 “刺中有花!刺中有花!”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也一个道理吗？ 我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：“李刚说得对，仙人掌虽然浑身是刺，但是它刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上潜在的闪光点。‘花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对？”说着我拍了拍李刚的肩，我的话赢得了一片掌声，李刚也不好意思地低下了头。读了“刺丛中也有花”一文，你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点？
欣赏“每一个”学生——刺丛中也有花 花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢!”他的话立即遭到同学们的反驳。 “你们就看到它的刺了!你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀!”平时从不受欢迎的调皮大王，见同学们都不赞同他，便据理力争。 “刺中有花!刺中有花!”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也一个道理吗？ 我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：“李刚说得对，仙人掌虽然浑身是刺，但是它刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上潜在的闪光点。‘花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对？”说着我拍了拍李刚的肩，我的话赢得了一片掌声，李刚也不好意思地低下了头。读了“刺丛中也有花”一文，你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点？
我从不怀疑“城市车”概念的（）性，因为这是全世界都需要的东西：干净、简洁、低能源消耗。我们不是在（）让“城市车”概念成真，而是必须让它实现。填入括号部分最恰当的一项是（）。A、超前梦想B、可行尝试C、实用期待D、科学努力
问答题欣赏“每一个”学生——刺丛中也有花 花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢!”他的话立即遭到同学们的反驳。 “你们就看到它的刺了!你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀!”平时从不受欢迎的调皮大王，见同学们都不赞同他，便据理力争。 “刺中有花!刺中有花!”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也一个道理吗？ 我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：“李刚说得对，仙人掌虽然浑身是刺，但是它刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上潜在的闪光点。‘花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对？”说着我拍了拍李刚的肩，我的话赢得了一片掌声，李刚也不好意思地低下了头。读了“刺丛中也有花”一文，你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点？
问答题材料： 花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢！”他的话立即遭到同学们的反驳。“你们就看到它的刺了！你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！”平时从不受欢迎的调皮大王，见同学们都不赞同他，便据理力争。“刺中有花！刺中有花！”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也是同样的道理吗？ 我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：“李刚说得对。仙人掌虽然浑身是刺，但是他刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花，更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上的潜在的闪光点。‘花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对？”我的话赢得了一片掌声，李刚也不好意思地低下了头。对待后进生，老师应该如何进行教育？
问答题欣赏“每一个”学生——刺丛中也有花 花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢!”他的话立即遭到同学们的反驳。 “你们就看到它的刺了!你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀!”平时从不受欢迎的调皮大王，见同学们都不赞同他，便据理力争。 “刺中有花!刺中有花!”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也一个道理吗？ 我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：“李刚说得对，仙人掌虽然浑身是刺，但是它刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上潜在的闪光点。‘花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对？”说着我拍了拍李刚的肩，我的话赢得了一片掌声，李刚也不好意思地低下了头。读了“刺丛中也有花”一文，你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点？
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单选题我觉得我本质上是一个很单纯的人，什么事情都只看到好的一面，把身边的每一个人都看作自己的朋友，后来我发现自己错了。说话人要表达的意思是（ ）。A“我”做错了事情B“我”很单纯C“我”很笨D“我”过去的看法是错的
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单选题外国朋友到中国旅行之后，我们总是很在意他们是否喜欢中国。其实，很多时候我们都忽略了，是什么让他们喜欢或者不喜欢。这句话的主要意思是（ ）。A我们很高兴有许多外国朋友到中国旅行B我们应该在意来中国旅行的外国朋友是否喜欢中国C我们忽略了来中国旅行的外国朋友是否喜欢中国D我们应该关注中国的什么让来旅行的外国朋友喜欢或不喜欢
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单选题这里的花真多，价钱也不贵，我们买几盆回家吧？女：还买呀！家里那么多花，都没地方放了！男：家里的花都不太漂亮，何况也不是什么好的品种。女：你呀，就是喜欢新的，不行，家里的花我都养出感情了，我不换。问：女的为什么不同意换家里的花儿？A这儿的花太贵B这儿的花不漂亮C这儿的花品种不好D对家里的花有感情