单选题为了使不同测验分数可以相互比较，在经典测验理论的指导下，测验分数等值。（ ）计算就是用相同的标准分数作等值的基础。A方差法B百分等级法C百分位等值法D线性等值法
单选题
为了使不同测验分数可以相互比较，在经典测验理论的指导下，测验分数等值。（ ）计算就是用相同的标准分数作等值的基础。
A
方差法
B
百分等级法
C
百分位等值法
D
线性等值法
参考解析
解析：
线性等值是测验分数等值的一种方法，是把同组被试在两次平行测试中得到的原始分数转化成标准分数加以等同化的方法。
相关考题：
下列几种解释测验分数的观点，正确的是( )。A．测验分数解释必须客观，不能加入解释者个人的经验B．在解释测验分数时必须考虑到被试的个人经历和文化背景C．测验分数是被试心理品质的可靠估计，不必考虑测量误差D．同类测验或同一测验的不同版本的分数是可以直接比较的
测验分数的综合分析（ ）。A．应该永远把测验分数视为一个范围而不是一个确实的点B．不能把分数绝对化，更不能仅仅根据一次测量的结果轻易下结论C．应关注信度与效度，特别是对后者一定要选择最相近和最匹配的情境中形成的常模D．不同测验的分数是可以比较的，不需要等值化
关于测验等值的说法不正确的是A.测验等值是通过一定的数学模型把不同的测验分数转换成同一单位系统的过程。B.测验等值的转换关系是唯一的C.测验等值的转换关系是可逆的D.任何两个测验之间都可以进行测验等值
为了使不同测验分数可以相互比较，在经典测验理论的指导下，测验等值的计算方法主要有两大类：一类叫等百分位等值法；另一类叫线性等值法。线性等值法计算就是用相同的（）作等值的基础。A、方差B、百分点C、百分等级D、标准分数
两种测验取样于相同范围时，人们常用等值百分位法将两种分数等值化。具体作法是不用相同的百分等级作为中介，而用相同的标准分数作等值的基础，此种方法叫（）。A、线性等值B、等值百分位法C、百分等级D、分数等值化
关于测验分数下列说法错误的是（）。A、测验分数的解释不必考虑个人在测验前的经历B、使用常模可以对分数做出确切的解释C、不同测验的原始分数不能直接加以比较D、比较不同测验的分数时要将二者放在统一的量表上
为了使不同的测验分数可以相互比较，在经典测验理论的指导下，测验等值的计算方法主要有两大类：一类叫等百分位等值法；另一类叫线性等值法。线性等值法计算就是用相同的（）作等值的基础。A、方差B、百分点C、百分等级D、标准分数
多选题关于测验分数下列说法错误的是（）。A测验分数的解释不必考虑个人在测验前的经历B使用常模可以对分数做出确切的解释C不同测验的原始分数不能直接加以比较D比较不同测验的分数时要将二者放在统一的量表上
单选题为了使不同测验分数可以相互比较，在经典测验理论的指导下，测验等值的计算方法主要有两大类：一类叫等百分位等值法；另一类叫线性等值法。线性等值法计算就是用相同的（）作等值的基础。A方差B百分点C百分等级D标准分数
单选题下列几种解释测验分数的观点，正确的是（ ）。A测验分数解释必须客观，不能加入解释者个人的经验B在解释测验分数时必须考虑到受测者的个人经历和文化背景C测验分数是受测者心理品质的可靠估计，不必考虑测量误差D同类测验或同一测验的不同版本的分数是可以直接比较的
单选题为了使不同的测验分数可以相互比较，在经典测验理论的指导下，测验等值的计算方法主要有两大类：一类叫等百分位等值法；另一类叫线性等值法。线性等值法计算就是用相同的（）作等值的基础。A方差B百分点C百分等级D标准分数
单选题两种测验取样于相同范围时，人们常用等值百分位法将两种分数等值化。具体作法是不用相同的百分等级作为中介，而用相同的标准分数作等值的基础，此种方法叫（）。A线性等值B等值百分位法C百分等级D分数等值化