儿科护士的护士服常为粉色,这样做的目的是()。 A. 出于美观B. 医院的喜好C.考虑到儿童的心理特点D.考虑到儿科护士的心理特点
社区护士预见能力不包括( )。A、找出潜在因素B、运用逆向思维方式C、运用顺向思维方式D、提前采取措施E、实施医疗干预
社区护士的预见能力不包括A、找出潜在因素B、运用逆向思维方式C、运用顺向思维方式D、提前采取措施E、实施医疗干预
儿科病房的护士长是一名很有领导艺术的领导者，当护士与患儿相处愉快，得到认可时，护士长都会立即加以表扬，实际上就是对行为做了A、消退B、惩罚C、消极强化D、负强化E、正强化
儿科病房的护士长是一名很有领导艺术的领导者，当护士与患儿相处愉快，得到认可时，护士长都会立即加以表扬，实际上就是对行为做了A.消退B.惩罚C.消极强化D.负强化E.正强化
属于Ⅰ类环境的是A:新生儿室B:儿科病房C:透析室D:层流洁净病房E:ICU病房
服装设计思维不同于纯艺术形式的构思，服装是艺术和科技相结合的产物，仅仅运用（）是不够的。A、逻辑思维B、形象思维C、技术手段D、先进科学
要成为一名合格的服装设计师，必须善于（），以科学的思维进行分析，掌握服装设计常见的基本构思方法，并且能够运用恰当的方式将其完美地表达出来。
（）是服装设计师在服装设计过程中运用简练的线条勾勒出具体服装廓型、结构线、零部件、装饰特点、面料种类以及局部工艺说明等，是表现服装式样的设计图。A、服装款式图B、服装效果图C、服装工艺图D、服装样板图
护士服装设计、儿科病房装饰常运用的思维是（）A、动作思维B、抽象思维C、形象思维D、逻辑思维E、直觉思维
儿科病房的护理管理措施不包括（）A、病室的色彩装饰应明快活泼B、给患儿带食品玩具要经过护士容许C、图书等用物应做好消毒隔离D、可多人陪护，以减轻患儿分离性焦虑E、窗户应加护栏，以防意外发生
下列儿科病房设置中，设在病房中央，靠近危重病室，以利于观察和抢救危重患儿的是（）。A、游戏室B、护士办公室C、治疗室D、盥洗室
儿科护士的护士服常为粉色，这样做的目的是（）。A、出于美观B、医院的喜好C、考虑到儿童的心理特点D、考虑到儿科护士的心理特点
护士服装设计、儿科病房装饰常运用的思维是形象思维。（）
护士服装设计、儿科病房装饰常运用的思维是（）A、动作思维B、抽象思维C、形象思维D、逻辑思维
不属于社区护士预见能力的是（）A、运用逆向思维方式B、提前采取措施C、运用顺向思维方式D、找出潜在因素E、实施医疗干预
属于社区护士预见能力的是（）A、运用正常思维方式B、提前采取措施C、运用思维方想象D、找因素
单选题儿科监护病房的的简写是（）AICUBEICUCPICUDCCUESICU
单选题儿科病房的护理管理措施不包括（）A病室的色彩装饰应明快活泼B给患儿带食品玩具要经过护士容许C图书等用物应做好消毒隔离D可多人陪护，以减轻患儿分离性焦虑E窗户应加护栏，以防意外发生
单选题属于社区护士预见能力的是（）A运用正常思维方式B提前采取措施C运用思维方想象D找因素
单选题下列儿科病房设置中，设在病房中央，靠近危重病室，以利于观察和抢救危重患儿的是（）。A游戏室B护士办公室C治疗室D盥洗室
判断题护士服装设计、儿科病房装饰常运用的思维是形象思维。（）A对B错
单选题不属于社区护士预见能力的是（）A运用逆向思维方式B提前采取措施C运用顺向思维方式D找出潜在因素E实施医疗干预
单选题接诊护士首先安排患儿就诊的地点是（ ）。A放射科B医院儿科急诊室C普通门诊D直接送进病房E检验科
单选题护士服装设计、儿科病房装饰常运用的思维是（）A动作思维B抽象思维C形象思维D逻辑思维E直觉思维
单选题病人的临床表现特征为：与护士交谈时非常认真形象地诉说内容，但是病房护士们都不明白他要说的问题是什么。这种症状最可能是（）。A思维被夺取B情感淡漠C思维贫乏D思维散漫E情感不协调