单选题所有这些习得活动中,()是语言习得最重要的成分。A理解输入B解决问题活动C交流情感活动D吸取新知识活动

单选题
所有这些习得活动中,()是语言习得最重要的成分。
A

理解输入

B

解决问题活动

C

交流情感活动

D

吸取新知识活动


参考解析

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相关考题:

与抑郁症有关的认知模型是:() A、习得性绝望B、习得性灾难化认知模式C、习得性无助D、习得性个人化认知模式

根据语言习得关键期理论,习得母语的最佳时期是()以前。 A、青春期B、中年C、青年D、更年期

语言习得

所有这些习得活动中,()是语言习得最重要的成分。 A、理解输入B、解决问题活动C、交流情感活动D、吸取新知识活动

什么是语言习得机制?有哪些特点?

什么是语言习得的逻辑问题?

“语言习得机制(LAD)”假说

克拉申强调()对语言习得最为重要。A、对话练习B、听力活动C、语法传授

第一语言习得和第二语言习得大体上都经过感知、理解、()、记忆、巩固和应用阶段。A、识记B、保持C、模仿

在语言习得中强调后天因素的理论是()。A、习得机制B、刺激-反映论C、认知论D、监控模式理论

()是第一语言和第二语言习得最基本的不同。A、习得的环境B、主体的生理、心理特点不同C、习得的方式

()认为人类先天具有一种习得语言的能力,也就是语言习得机制。

“语言习得机制”假说

自然法强调(),课堂全部用于进行注重内容、注重信息交流的交际活动,给学习者提供语言习得的环境。A、课堂教学B、自然习得C、课堂学习

一般意义上的异同对比是指第一语言习得和第二语言习得在()()()()等显而易见的因素的对比。

习得是指在()、()、()学习语言。

语言习得关键期这是()习得的最佳关键期。A、第一语言B、外语C、母语

语言习得性

以下属于第一语言和第二语言习得相同点的是()。A、具备一定的主客观条件B、习得的动力C、习得的过程

单选题克拉申强调()对语言习得最为重要。A对话练习B听力活动C语法传授

单选题在语言习得中强调后天因素的理论是()。A习得机制B刺激-反映论C认知论D监控模式理论

问答题怎样看待第一语言习得和第二语言习得的关系?

名词解释题语言习得

问答题什么是习得性无助?如何避免产生习得性无助?举例说明习得性无助

单选题以下属于第一语言和第二语言习得相同点的是()。A具备一定的主客观条件B习得的动力C习得的过程

单选题语言习得关键期这是()习得的最佳关键期。A第一语言B外语C母语

单选题()是第一语言和第二语言习得最基本的不同。A习得的环境B主体的生理、心理特点不同C习得的方式