根据观察时观察者是否参与观察对象的活动，分为参与性观察、非参与性观察。()
地理教学中的观察活动分为()。 A.天文观察B.图象观察C.多媒体画面观察D.实际观察
在幼儿园里，分为对个别物体的观察、比较性观察和长期系统性观察的观察是()。A、教师指导的观察B、师生合作的观察C、参与性观察D、非参与性观察
教师指导幼儿科学教育的观察可分为()。A、对个别物体的观察B、比较性观察C、参与性观察D、长期系统性观察
在幼儿园里，幼儿的观察分为教师指导的观察和()。A、幼儿自发的观察B、师生合作的观察C、参与性观察D、非参与性观察
参与观察按观察者参与市场活动的深度不同,分为()和()。
依据观察时是否借助仪器设备，教育观察可分为( )A.自然情境中的观察和实验室中的观察B.直接观察和间接观察C.参与性观察与非参与性观察D.结构式观察和非结构式观察
教育观察根据不同的实施方法，可分为（ ）A.自然情境中的观察和实验室中的观察B.直接观察和间接观察C.参与性观察与非参与性观察D.结构式观察和非结构式观察
根据（ ），可以将观察分为参与观察和非参与观察。A.观察者是否融入被观察群体B.是否控制整个观察的全过程C.观察者与观察者是否认识D.观察活动的开放性
根据( )，可以将观察分为直接观察和间接观察。A.观察者与被观察者的接触程度B.是否控制整个观察的全过程C.观察者与观察者是否认识D.观察活动的开放性
根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动来划分，教育观察可分为（）。A自然情镜中的观察与实验室中的观察B直接观察与间接观察C参与性观察与非参与性观察D结构式观察和非结构式观察
根据观察时观察者是否参与观察对象的活动可以将观察法分为直接观察法和间接观察法。
实地观察法，根据观察者是否参与被观察者的活动可分为：（）和（）。
数学区域活动的关键在于……（）A、教师对幼儿的观察B、操作材料的投放C、教师对幼儿的指导D、区域活动规则的建立
根据观察时观察者是否参与被观察者的活动可将观察分为参与观察和非参于观察。
观察法根据评价者是否直接参与观察对象所从事的活动可分为（）和非参与性观察法。
根据观察者是否参加到被观察的市场活动中，观察法可分为（）和（）。
区域活动指导过程中，教师要了解幼儿的活动状况，可以重点观察哪些方面？
单选题数学区域活动的关键在于……（）A教师对幼儿的观察B操作材料的投放C教师对幼儿的指导D区域活动规则的建立
问答题区域活动指导过程中，教师要了解幼儿的活动状况，可以重点观察哪些方面？
填空题观察法根据评价者是否直接参与观察对象所从事的活动可分为（）和非参与性观察法。
单选题根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动来划分，教育观察可分为（）。A自然情镜中的观察与实验室中的观察B直接观察与间接观察C参与性观察与非参与性观察D结构式观察和非结构式观察
填空题根据观察者是否参加到被观察的市场活动中，观察法可分为（）和（）。
多选题教师指导幼儿科学教育的观察可分为（）。A对个别物体的观察B比较性观察C参与性观察D长期系统性观察