“实践是认识的来源”，这种观点是说（ ）A．只要参加实践活动就能获得正确认识B．一切认识都要直接参加实践活动才能获得C．一切认识归根到底都是从实践中获得的D．只有直接经验来自实践
知觉:人们通过感官获得外部世界的信息,这些信息经过头脑的分析与解释后,产生对事物的个别认识,这就是知觉。() 此题为判断题(对，错)。
“人的感官是人认识外界事物的不可逾越的天然界限”,这种观点是() A、辨证反映论B、经验论C、辩证唯物论D、不可知论
大脑对感官输入的感觉信息进行翻译、理解和认识的过程是()。 A认知B感知C感觉D认识
()是客观世界通过人的感官感知和头脑的加工而形成的对事物的认识或概念。
秘书获取信息的“观察法”，是直接通过感官或借助其他工具()A、验证事物B、改变事物C、适应事物D、认识事物
恩格斯指出：“我们只能在时代的条件下进行认识，而这些条件达到什么程度，我们便能认识到什么程度。”这说明（ ）。A．实践是认识的目的B．人们的认识水平受实践条件制约C．人们认识能力的提高与客观条件的发展是同步的D．人们在每一层次上获得的认识都是认识发展的一个终点
幼儿知道凡是刚从锅里“蒸”出来的东西都是热的，这种认识获得是通过（ ）。A.感知B.记忆C.想象D.思维
幼儿知道凡是刚从锅里蒸出来的东西都是烫的、热的。这种认识的获得是通过（ ）A.感知B.记忆C.想象D.思维
形象思维是在（）的基础上使认识升华的结果。经过思维加工、提炼后而形成的形象，是一种创造性的形象。A、辩证认识B、理性认识C、感性认识D、感官认识
认为“一切知识都是从感官的知觉开始的”主张把教学建立在感觉活动的基础上，通过学生的感觉逐渐逼近事物，进而形成认识的是（）
通过对事实材料的思维加工，由感性认识上升到理性认识，这种认识活动是指（）。A、典型调查B、研究C、社会调查D、论证
幼儿认识菊花时，通过看、闻、摸等方式了解其颜色、形状等，这种学习是通过幼儿（）而实现的。A、探究式学习B、操作式学习C、多种感官参与学习D、发现式学习
下列关于认识和真理的说法，正确的是（）A、认识是一个过程，真理是不变的B、真理的内容是客观的，而认识的内容是主观的C、认识是对事物表面现象的认识，而真理是对事物本质的认识D、真理是一种认识，而认识不一定都是真理
皮亚杰认为，儿童知识的增长和认识的发展遵循着认识结构不断建构的原理，这种建构是通过“（）”和“（）”两个过程实现的。
审美经验是一种（）A、感性体验B、感官体验C、认识D、感官快感
幼儿在认识橙子时，通过看、闻、摸、尝等方式了解其颜色、气味、形状、味道等，这种学习是通过（）获得的。A、接受式学习B、操作式学习C、多种感官参与学习D、机械学习
通过对事实材料的思维加工，由感性认识上升到理性认识，这种认识活动是指（）。
水是流动的、音乐是动听的、天空是蓝色的……，这些认识都是通过感官得到的。所以，这种认识是（）。A、感性认识和理性认识的统一B、对事物本质的认识C、理性认识D、感性认识
感性认识的局限性在于它（）A、只是对事物的外部联系的认识B、是不可靠的C、没有客观依据D、是人的感官自生的
实践之所以能够检验认识是否正确，是因为（）A、实践是认识的来源B、实践是认识发展的动力C、实践是连接主观和客观的桥梁D、实践是认识的目的和归宿
单选题“花是红的”与“花是美的”两种判断（）。A都是认识B都是审美C前者是认识，后者是审美D前者是审美，后者是认识
单选题幼儿在认识橙子时，通过看、闻、摸、尝等方式了解其颜色、气味、形状、味道等，这种学习是通过（）获得的。A接受式学习B操作式学习C多种感官参与学习D机械学习
判断题常识是通过我们的五种感官认识世界的。A对B错
单选题水是流动的、音乐是动听的、天空是蓝色的……，这些认识都是通过感官得到的。所以，这种认识是（）。A感性认识和理性认识的统一B对事物本质的认识C理性认识D感性认识
填空题认为“一切知识都是从感官的知觉开始的”主张把教学建立在感觉活动的基础上，通过学生的感觉逐渐逼近事物，进而形成认识的是（）