问答题述减数分裂与遗传三大规律之间的关系。

问答题
述减数分裂与遗传三大规律之间的关系。

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减数分裂过程中,( )时期同源染色体非姊妹染色单体之间发生遗传物质交换。

教育活动的基本规律包括( ) A.教育与生产力之间的关系 B.教育与社会发展之间的关系 C.教育现象内部各要素之间的关系 D.教育与人的身心发展之间的关系 E.教育与生产关系之间的关系

()原为传学中的用语,指亲代和子代之间的生物血缘关系,在心理学中指的是父母和孩子之间的相互关系. A遗传规律B亲子关系C积极型依恋D亲密关系

工作当中与同事之间应该加强交往()。A、结拜异性B、倾述忠肠C、密切关系D、友情甚密

奥肯定律是说明()。A、失业率与通货膨胀率关系的经验统计规律B、通货膨胀与国内生产总值之间关系的规律C、失业率与实际国民收入增长率之间关系的经验统计规律D、人口增长率与失业优选法之间关系的统计规律

述MIS、BIS、VIS三者之间的关系

蒙台梭利在治述儿童心理发展与遗传,环境的关系上,其思想不受()的影响。A、卢梭B、伯格森C、麦独孤D、福禄培尔

社会大系统规律与新闻内在规律之间,也是一般与个别,共性和个性,普通和特殊的关系。

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运算规律是指运算电路()与()之间的关系。

边际消费倾向递减规律说明了()。A、失业率与通货膨胀率之间的关系B、通货膨胀与国民收入之间关系的规律C、收入增加中消费增加量变动的规律D、人口增长率与收入之间的关系

减数分裂能提供给后代一个与亲代不同的遗传组成是由于()A、 形成配子的遗传物质仅是母细胞的一半B、 在某些染色体上发生突变C、 非同源染色体之间重组,同源染色体之间交换D、 A和C

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所谓控制规律是指()的输出信号与()信号之间的关系。

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述商业银行资产负债管理与资金“三性”平衡之间的关系。

简述减数分裂的遗传学意义?

简述有丝分裂和减数分裂的遗传意义?

下列关于细胞分裂与生物遗传关系的叙述,不正确的是()A、原核细胞不进行减数分裂,它的遗传不遵循孟德尔的遗传规律B、基因的分离、自由组合定律及伴性遗传,可以在配子形成过程中起作用C、用秋水仙素处理大肠杆菌,可使其染色体加倍D、进行减数分裂的动物细胞,基因的分离和自由组合发生在初级精(卵)母细胞中

需求与价格之间呈反方向变化的关系即需求规律。

单选题减数分裂能提供给后代一个与亲代不同的遗传组成是由于()A 形成配子的遗传物质仅是母细胞的一半B 在某些染色体上发生突变C 非同源染色体之间重组,同源染色体之间交换D A和C

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