多选题游戏的社会性本质观的局限性是()A过于强调游戏是儿童的主体性活动B忽视了游戏作为儿童自由、自主活动的基本属性C过分强调成人与教育在游戏发生、发展过程中的作用D将儿童游戏本质的界定停留在与动物游戏相同的认识水平E游戏异化为成人掌控和影响下的活动

多选题
游戏的社会性本质观的局限性是()
A

过于强调游戏是儿童的主体性活动

B

忽视了游戏作为儿童自由、自主活动的基本属性

C

过分强调成人与教育在游戏发生、发展过程中的作用

D

将儿童游戏本质的界定停留在与动物游戏相同的认识水平

E

游戏异化为成人掌控和影响下的活动


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相关考题:

游戏的社会性本质观认为游戏是儿童的一种本能活动。() 此题为判断题(对,错)。

游戏的生物性本质观的局限性表现在:()。 A、忽视游戏的社会性B、忽视游戏的主体性C、忽视游戏对个体的生物学意义D、忽视游戏的生理性特点E、强调游戏促进儿童的认知发展

游戏的社会性本质观认为,游戏是儿童的()A、非能性活动B、本能性活动C、非社会性活动D、社会性活动

游戏的社会性本质观忽视了游戏作为儿童自由、自主活动的基本属性。

“游戏仅仅被作为获取大纲要求所规定的知识的补充教学手段。教师常常像组织作业那样领导幼儿的游戏。”,这种游戏组织方式的理论基础是()A、游戏的生物性本质观B、游戏的社会性本质观C、游戏的主体性本质观D、游戏的历史性本质观

认为游戏是儿童的本能活动,这种观点属于()A、游戏的生物性本质观B、游戏的社会性本质观C、游戏的主体性本质观D、游戏的历史性本质观

游戏的社会性本质观降游戏异化为成人掌控和影响下的活动。

早期的理论研究中,一直深刻影响后来人们对游戏的理解的观点是()A、社会性本质观B、生物性本质观C、非自觉性理解D、生物—社会性理解

第一次以抽象的思辨方式,充分肯定儿童的生理性机制及功能在游戏中的作用,这种观点属于()A、游戏的生物性本质观B、游戏的社会性本质观C、游戏的主体性本质观D、游戏的历史性本质观

前苏联游戏理论研究的典型特征是坚持游戏的()A、生物性本质观B、社会性本质观C、主体性本质观D、科学性本质观

游戏的社会性本质观有哪些具体表现?

游戏的社会性本质观的局限性是()A、过于强调游戏是儿童的主体性活动B、忽视了游戏作为儿童自由、自主活动的基本属性C、过分强调成人与教育在游戏发生、发展过程中的作用D、将儿童游戏本质的界定停留在与动物游戏相同的认识水平E、游戏异化为成人掌控和影响下的活动

儿童游戏的社会性本质观的局限性表现在哪些方面?

游戏的社会性本质观:()

游戏的社会性本质观认为游戏是儿童的一种本能活动。

问答题儿童游戏的社会性本质观的局限性表现在哪些方面?

判断题游戏的社会性本质观忽视了游戏作为儿童自由、自主活动的基本属性。A对B错

填空题游戏的社会性本质观:()

单选题游戏的社会性本质观认为,游戏是儿童的()A非本能性活动B本能性活动C非社会性活动D社会性活动

单选题早期的理论研究中,一直深刻影响后来人们对游戏的理解的观点是()A社会性本质观B生物性本质观C非自觉性理解D生物—社会性理解

多选题游戏的社会性本质观的局限性是()A过于强调游戏是儿童的主体性活动B忽视了游戏作为儿童自由、自主活动的基本属性C过分强调成人与教育在游戏发生、发展过程中的作用D将儿童游戏本质的界定停留在与动物游戏相同的认识水平E游戏异化为成人掌控和影响下的活动

问答题游戏的社会性本质观有哪些具体表现?

单选题认为游戏是儿童的本能活动,这种观点属于()A游戏的生物性本质观B游戏的社会性本质观C游戏的主体性本质观D游戏的历史性本质观

单选题第一次以抽象的思辨方式,充分肯定儿童的生理性机制及功能在游戏中的作用,这种观点属于()A游戏的生物性本质观B游戏的社会性本质观C游戏的主体性本质观D游戏的历史性本质观

单选题“游戏仅仅被作为获取大纲要求所规定的知识的补充教学手段。教师常常像组织作业那样领导幼儿的游戏。”,这种游戏组织方式的理论基础是()A游戏的生物性本质观B游戏的社会性本质观C游戏的主体性本质观D游戏的历史性本质观

单选题前苏联游戏理论研究的典型特征是坚持游戏的()A生物性本质观B社会性本质观C主体性本质观D科学性本质观

判断题游戏的社会性本质观认为游戏是儿童的一种本能活动。A对B错

多选题游戏的生物性本质观的局限性表现在()A忽视游戏的社会性B忽视游戏的主体性C忽视游戏对个体的生物学意义D忽视游戏的生理性特点E强调游戏促进儿童的认知发展