多选题从文献中寻找课题的途径有()。A从学习笔记中B从报纸杂志的文章和标题中C从学术著作和教科书的内容中D从自身经历中

多选题
从文献中寻找课题的途径有()。
A

从学习笔记中

B

从报纸杂志的文章和标题中

C

从学术著作和教科书的内容中

D

从自身经历中


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相关考题:

行动研究中,教师可以通过哪几种途径寻找问题()。 A、从疑难中寻找问题B、从具体场景中捕捉问题C、从阅读交流中发现问题D、从学校或学科发展中确定问题

研究课题的来源有() A、在教育实践中寻找研究课题B、从理论学习和研究中发现问题C、从讨论和交往中发现问题D、从他人的研究成果中提出问题

“世事洞明皆学问人情练达即文章”体现了选题的哪种途径和方法()。 A、从现有文献中寻找B、从个人经历中寻找C、从社会生活中寻找D、从他人经历中寻找

选题的途径和方法是:() A、从现实生活中去寻找;B、借鉴他人的选题;C、从个人经历中寻找;D、从现有文献中去寻找;E、自己的设想

文献检索中按文献内容特征检索的途径有:分类途径、主题途径、()。

分类途径和主题途径是从文献的( )入手查找文献的。A.内容特征B.检索工具C.文献编号D.著者名称

下面对利用工具书检索信息的过程,说法正确的是( )A、分析课题→选定检索方法→选取检索工具书→确定检索途径→查到文献线索→获取原始文献B、分析课题→选取检索工具书→选定检索方法→确定检索途径→查到文献线索→获取原始文献C、分析课题→确定检索途径→选取检索工具书→选定检索方法→查到文献线索获取原始文献D、分析课题→选定检索方法→确定检索途径→选取检索工具书→查到文献线索→获取原始文献

下面对利用工具书检索信息的过程,说法正确的是( )A.分析课题→选定检索方法→选取检索工具书→确定检索途径→查到文献线索→获取原始文献B.分析课题→选取检索工具书→选定检索方法→确定检索途径→查到文献线索→获取原始文献C.分析课题→确定检索途径→选取检索工具书→选定检索方法→查到文献线索获取原始文献D.分析课题→选定检索方法→确定检索途径→选取检索工具书→查到文献线索→获取原始文献

对课题作深入的了解研究,掌握与课题有关的基本知识,查明该课题的内容在分类体系中的归属,查明读者所需文献范围、重点、时间及深度,以便准确地选择检索途径,有效地检索()所需的全部文献资料。

哪些文献可以作为参考文献列入开题报告?()A、自己阅读过的与研究课题相关的文献B、与研究课题相关的文献C、他人论文中与本课题相关的文献

基础性课题是指为基础理论寻找各种实际应用可能性途径的课题,其目的是为了直接改变教育现象和过程。

下面哪一种不属于从文献的内容特征检索文献的途径()A、著者途径B、主题途径C、题名途径D、号码途径

论述从文献的内容特征进行文献检索的途径有哪些?各有什么优缺点。

文献检索步骤主要包括()。A、分析检索课题B、选择检索工具C、索取原文D、选择检索方法或检索途径年E、鉴别文献真伪

文献检索的第一步是()A、选择检索系统B、课题主题分析C、选择检索途径D、辨别文献来源

科研资料的收集方式有()A、平时对有关文献的收集积累B、根据某一专题进行的文献检索和收集C、从论文、综述或专著中引用的文献目录D、通过其他方式寻找有价值的资料

课题选择的途径有()。A、从社会问题中寻找B、从现实生活中寻找C、从个人经历中寻找D、从现有文献中寻找

小张从某一检索系统中检索出与检索课题相关的文献50篇,其查全率为20%,查准率为10%,检索系统内共有与检索课题相关的文献()篇。A、250B、200C、300D、500

多选题课题选择的途径有()。A从社会问题中寻找B从现实生活中寻找C从个人经历中寻找D从现有文献中寻找

问答题论述从文献的内容特征进行文献检索的途径有哪些?各有什么优缺点。

单选题文献检索的第一步是()A选择检索系统B课题主题分析C选择检索途径D辨别文献来源

多选题课题寻找的途径和方法有()。A从社会需求中寻找B从个人经历中寻找C从现实生活中寻找D从已有文献中寻找

单选题小张从某一检索系统中检索出与检索课题相关的文献50篇,其查全率为20%,查准率为10%,检索系统内共有与检索课题相关的文献()篇。A250B200C300D500

单选题一般而言,课题寻找的途径和方法主要有以下三个方面()。A从现实生活、社会生活、个人经历中寻找B从社会生活、个人经历、科学杂志中寻找C从个人经历、现实生活、已有文献中寻找D从已有文献、现实生活、社会生活中寻找

多选题选题的途径和方法是()A从现实生活中去寻找B借鉴他人的选题C从个人经历中寻找D从现有文献中去寻找E自己的设想

判断题重要性原则中重要性是指调研课题所具有的意义、调研课题寻找的途径。A对B错

填空题对课题作深入的了解研究,掌握与课题有关的基本知识,查明该课题的内容在分类体系中的归属,查明读者所需文献范围、重点、时间及深度,以便准确地选择检索途径,有效地检索()所需的全部文献资料。