单选题进入初三,班主任把每周实践活动课用于补数学,中考时,该班数学成绩名列前茅,该老师做法( )。A正确是提高学习成绩的有效途径B正确是提高班级声誉的有力措施C错误,不利于学生公平竞争D错误,不利于学生全面发展

单选题
进入初三,班主任把每周实践活动课用于补数学,中考时,该班数学成绩名列前茅,该老师做法(   )。
A

正确是提高学习成绩的有效途径

B

正确是提高班级声誉的有力措施

C

错误,不利于学生公平竞争

D

错误,不利于学生全面发展


参考解析

解析:

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有一天数学课上平时课堂不遵守课堂纪律、爱说话和搞小动作的小峰和数学老师产生了矛盾。数学老师说小峰影响课堂纪律出言不逊,小峰说数学老师动手打他了。各科老师平时都反应小峰课堂纪律不好,但一般都能管的住,没有出现大的问题,而数学老师也是因学生成绩差而一时急躁,处理不当,造成不良后果,后悔莫及。假设你是班主任,你该如何处理?请写出你的处理措施并说明理由。

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赵锋是班里的数学课代表,不仅数学成绩好,其他各科成绩也都名列前茅。可是,他上课时发言积极,课间却不愿与同学主动交流,也不喜欢参加班集体活动,显得有些冷漠。每当有同学向他请教问题时,他总是先强调一下:“连这样的题你都不会做?……那好吧,就由我来教教你吧……”久而久之,同学们渐渐疏远了他。他的成就感只能从老师的表扬和肯定中获得。虽然老师明知同学们都不喜欢赵锋,却视而不见。在学期评语中,班主任老师对他的学习成绩赞赏有加,对他其他方面却只字不提。数学老师也认为他是班上最优秀的学生。问题:请从职业理念的角度评析材料中两位老师的教育行为。如果你是赵锋的老师,你会如何做?

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材料: 小学生小亮很想学好数学,但数学成绩一直很差,多方面努力都没有起色。近期,班主任发现小亮上课变得不听讲,还时不时扰乱课堂秩序,不按时完成家庭作业,数学老师催促也不见效,之后连续几次数学考试都是班上最后一名。班主任通过与小亮谈话了解到,在经历了多次数学考试失败体验后,小亮发现学习努力的程度与数学考试成绩之间没有关系。对提高数学成绩自己完全无能为力,他认为自己不是学数学的料,也不再愿意下功夫学数学了。 问题: (1)你认为小亮在学习上是否出现了习得性无助并说明理由。(10分) (2)如果你是小亮的班主任,该如何培养他的学习动机?(10分)

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