单选题在某些情况通报的写作中，有时出于对行文对象的尊重，也表现出对社会现象的理解和态度的严肃认真，我们有时把”贫困“说成”低收入“，把”政治问题“说成”热点问题“，把”失业“说成”下岗待业“。这实际上使用的是（）A新锐语言B模糊语言C含糊语言D灵活语言
单选题
在某些情况通报的写作中，有时出于对行文对象的尊重，也表现出对社会现象的理解和态度的严肃认真，我们有时把”贫困“说成”低收入“，把”政治问题“说成”热点问题“，把”失业“说成”下岗待业“。这实际上使用的是（）
A
新锐语言
B
模糊语言
C
含糊语言
D
灵活语言
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在某些情况通报的写作中，有时出于对行文对象的尊重，也表现出对社会现象的理解和态度的严肃认真，我们有时把"贫困"说成"低收入"，把"政治问题"说成"热点问题"，把"失业"说成"下岗待业"。这实际上使用的是（）A、新锐语言B、模糊语言C、含糊语言D、灵活语言
某些情况通报的写作中，有时出于对行文对象的尊重，也表现出对社会现象的理解和态度的严肃认真，我们有时把"贫困"说成"低收入"，把"政治问题"说成"热点问题"，把"失业"说成"下岗待业"。这实际上使用的是（）A、新锐语言B、模糊语言C、含糊语言D、灵活语言
一位中学教师在谈教育体会时说：“现在的中学生太不懂事了，有时候甚至不打他他就不听话。”这位教师的学生说：“我们知道老师是对我们好才严格要求我们，不过他总是把我们当犯人一样看待，从来不相信我们，弄得我们平时只好躲着他。有时明知他是对的，也故意与他作对。” 结合德育原则，谈谈教师应如何处理上述材料中的问题。
美国某个退役将军在论述朝鲜战争时说：“把我们说成是那场战争的获胜者，这是错误的但同时也包含了正确的因素。把中国说成是最大的失败者，这无疑是错误的，但同时也带有正确含义。”关于这段描述的说法正确的是（）A、美国胜利了B、作者认为中美各有得失C、中国胜利了D、作者态度含混不清
单选题男：现在有时间吗？我想和你谈谈。女：我现在没有时间陪你瞎聊。男：我就想跟你说几句话，不会耽误你很久的。女：我们之间还有什么可谈的？你还是节省点儿时间吧。问：女的对男的是什么态度？A不理解B不耐烦C不认识D不熟悉
问答题一位中学教师在谈教育体会时说，现在的中学生太不懂事了，有时甚至不打他，他就不听话。但这位老师的学生却说，我们也知道老师是对我们好才严格要求我们。不过他总是把我们当犯人看待，从来不相信我们，弄得我们平时只好躲着他，其实有些要求一躲就躲过了，有时明知他是对的，也故意与他作对。 请运用德育的原则，谈谈上面案例中这个教师怎样才能处理好这个问题。
单选题某些情况通报的写作中，有时出于对行文对象的尊重，也表现出对社会现象的理解和态度的严肃认真，我们有时把"贫困"说成"低收入"，把"政治问题"说成"热点问题"，把"失业"说成"下岗待业"。这实际上使用的是（）A新锐语言B模糊语言C含糊语言D灵活语言
单选题下列表述，正确的一句是（ ）。A从模仿的角度说，公文写作过程，可以理解成一种“更换”过程B从模仿的角度说，公文写作过程，可以理解成一种“变换”过程C从模仿的角度说，公文写作过程，可以理解成一种“改造”过程D从模仿的角度说，公文写作过程，可以理解成一种“创造”过程
单选题美国某个退役将军在论述朝鲜战争时说：“把我们说成是那场战争的获胜者，这是错误的但同时也包含了正确的因素。把中国说成是最大的失败者，这无疑是错误的，但同时也带有正确含义。”关于这段描述的说法正确的是（）A美国胜利了B作者认为中美各有得失C中国胜利了D作者态度含混不清
判断题教师具有教育理念和方法上的优势，要扭转家长的某些错误观点，有时必须态度强硬。A对B错