单选题出于“为孩子好”的目的,对孩子过多干预,过分保护,从而在一定程度上限制了孩子自我意识和自我教育能力的发展。这是()型教养方式的影响。A溺爱B专制C民主D放任
单选题
出于“为孩子好”的目的,对孩子过多干预,过分保护,从而在一定程度上限制了孩子自我意识和自我教育能力的发展。这是()型教养方式的影响。
A
溺爱
B
专制
C
民主
D
放任
参考解析
解析:
暂无解析
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隔代教养的弊端有() A严格对待幼儿B祖辈对孙辈的过分保护,迁就不利于儿童独立性,自我依赖自信心发展,不利于孩子情绪和行为自我控制能力的发展C祖辈思想传统观念滞后,与孩子相处时,他们不善于运用科学的有创造性的方式引导孩子D祖辈和父辈,在教育孩子的观念和方法上会出现分歧,进而会引起矛盾,这不仅破坏家庭和睦,也对孩子的成长带来不利影响
父母无条件地爱和接受孩子,对孩子没有要求,不加控制,溺爱孩子。会导致孩子心理发展不成熟,自控能力很差,缺乏进取心和探索精神,这种教养方式的类型是()。A、民主权威型B、严厉专制型C、娇惯纵容型D、冷漠忽略型
西蒙兹等学者根据“关爱”与“权威”两个向度对学前儿童家庭教养方式进行了分类,其中一种是:对孩子给予较多的关爱,迁就孩子,很少限制,过度地保护孩子,百依百顺,以孩子为中心。这种教养方式称为()A、民主权威型B、绝对权威型C、娇惯溺爱型D、忽视冷漠型
父母与孩子各有自己的活动范围及方向,父母任孩子自由地、不受约束地发展,他们虽然也与孩子进行交流和沟通,但对孩子的行为没有具体的规定和要求,很少奖励或惩罚。这是()型教养方式的特征。A、溺爱B、专制C、民主D、放任
父母把孩子作为独立的个体,注意培养孩子的主动精神,培养他们的自理、自制能力,对孩子的期望、要求及奖励、惩罚等比较恰当,经常与孩子进行思想与价值观的交流与沟通,尊重、听取孩子的意见,及时纠正自己在教育孩子中的失误。这是()型教养方式的特征。A、溺爱B、专制C、民主D、放任
关于教养态度对孩子的影响,说法错误的是()A、过分的溺爱孩子会使孩子事事依赖、被动,缺乏社交能力,不能独自面对恐惧、困难和挑战B、要相信“棍棒底下出孝子”,只有严格的教育,才能全方位地提高孩子的综合素质C、对孩子要求过高、过急,过多地剥夺孩子的自由空间,控制其交往,只会造成孩子胆怯、孤僻,对父母的不信任D、家庭教育态度要一致,否则孩子年幼,缺乏足够的辨别能力,会变得无所适从
单选题父母无条件地爱和接受孩子,对孩子没有要求,不加控制,溺爱孩子。会导致孩子心理发展不成熟,自控能力很差,缺乏进取心和探索精神,这种教养方式的类型是()。A民主权威型B严厉专制型C娇惯纵容型D冷漠忽略型
单选题西蒙兹等学者根据“关爱”与“权威”两个向度对学前儿童家庭教养方式进行了分类,其中一种是:对孩子给予较多的关爱,迁就孩子,很少限制,过度地保护孩子,百依百顺,以孩子为中心。这种教养方式称为()A民主权威型B绝对权威型C娇惯溺爱型D忽视冷漠型
单选题关于教养态度对孩子的影响,说法错误的是()A过分的溺爱孩子会使孩子事事依赖、被动,缺乏社交能力,不能独自面对恐惧、困难和挑战B要相信“棍棒底下出孝子”,只有严格的教育,才能全方位地提高孩子的综合素质C对孩子要求过高、过急,过多地剥夺孩子的自由空间,控制其交往,只会造成孩子胆怯、孤僻,对父母的不信任D家庭教育态度要一致,否则孩子年幼,缺乏足够的辨别能力,会变得无所适从
单选题父母把孩子作为独立的个体,注意培养孩子的主动精神,培养他们的自理、自制能力,对孩子的期望、要求及奖励、惩罚等比较恰当,经常与孩子进行思想与价值观的交流与沟通,尊重、听取孩子的意见,及时纠正自己在教育孩子中的失误。这是()型教养方式的特征。A溺爱B专制C民主D放任