单选题康德认为，与“自然状态”相对的是（）。A社会状态B改良状态C文明状态D实然状态

单选题
康德认为，与“自然状态”相对的是（）。
A

社会状态

B

改良状态

C

文明状态

D

实然状态

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康德认为美感与生理快感是一样的。() 此题为判断题(对，错)。
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康德在公法理论方面区分了自然状态和（）。
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自然状态和文明状态（康德）
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霍布斯把自然状态描绘为（）洛克认为自然状态是一种较好的状态；卢梭则认为自然状态是人类的黄金状态。A.和平状态B.战争状态C.自由状态D.平等状态
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与霍布斯一样,洛克也认为自然状态是战争状态。() 此题为判断题(对，错)。
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在康德看来，标志人类从自然状态向社会状态转变的是（ ）。A．教育B．文化C．国家的建立D．学校的出现
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康德认为，与“自然状态”相对的是（）。A、社会状态B、改良状态C、文明状态D、实然状态
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康德认为启蒙就是人脱离咎由自取的童稚状态。
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康德认为，美是有等级的，其中最高等级的是？（）A、实用器物之美B、自然之美C、艺术之美D、理想之美
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康德认为，人的理性是与生俱来的，按不同的功能，可以分为（）。A、自然理性B、理论理性C、实践理性D、社会理性
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康德认为在自然状态下人是自由平等的。
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以下说法中正确的是？（）A、康德认为时空形式凭借主体的认识的本性能力而产生，而不依靠外在的经验。B、康德认为在任何情况下都应把人当做目的，绝不是当做工具。C、康德认为“人为自然立法”。D、以上说法都正确。
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依康德的观点，在（）下才可能有真正的占有权。A、自然状态B、文明状态C、自治状态D、良性状态
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霍布斯把自然状态描绘为（）洛克认为自然状态是一种较好的状态；卢梭则认为自然状态是人类的黄金状态。A、和平状态B、战争状态C、自由状态D、平等状态
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康德认为，公法体系包括（）。A、自然法B、宪法C、国际法D、世界法E、实在法
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下列属于康德论教育的观点是（）A、康德主张培养“道德人”B、教育必须是去恶扬善，以理性控制人性的野性，进而发展人的自然天赋C、教育是让人“返回自然”，恢复本性D、教育不是赋予人的本能行为，而是人类文化发展的结果，是认为的创造性活动E、康德在《论教育》中把教育分为体育、管束、训育和道德陶冶
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康德认为人一定要遵从的是什么？（）A、自然法则B、理性法则C、道德法则D、自由法则
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康德认为，在自然状态下，占有只能是（）。A、自主的占有B、保证的占有C、临时的占有D、感性的占有
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判断题康德认为在自然状态下人是自由平等的。A对B错
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单选题以下说法中正确的是？（）A康德认为时空形式凭借主体的认识的本性能力而产生，而不依靠外在的经验。B康德认为在任何情况下都应把人当做目的，绝不是当做工具。C康德认为“人为自然立法”。D以上说法都正确。
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多选题康德认为，人的理性是与生俱来的，按不同的功能，可以分为（）。A自然理性B理论理性C实践理性D社会理性
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填空题康德在公法理论方面区分了自然状态和（）。
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单选题康德认为，在自然状态下，占有只能是（）。A自主的占有B保证的占有C临时的占有D感性的占有
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单选题依康德的观点，在（）下才可能有真正的占有权。A自然状态B文明状态C自治状态D良性状态
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名词解释题自然状态和文明状态（康德）
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单选题康德在公法理论方面区分了自然状态和（）A文明状态B自由状态C野蛮状态D平等状态
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判断题康德认为启蒙就是人脱离咎由自取的童稚状态。A对B错
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