单选题根据难度差异等级,第二语言习得难度最大的是(  )。A第一语言中的某个语言项在第二语言中不存在B第一语言中的某个语言项在第二语言中有不同的分布C第一语言的语言项和第二语言没有相似之处D第一语言中一个语言项,在第二语言中有两个或多个语言项与之对应

单选题
根据难度差异等级,第二语言习得难度最大的是(  )。
A

第一语言中的某个语言项在第二语言中不存在

B

第一语言中的某个语言项在第二语言中有不同的分布

C

第一语言的语言项和第二语言没有相似之处

D

第一语言中一个语言项,在第二语言中有两个或多个语言项与之对应


参考解析

解析:
普拉克特提出一种“难度等级模式”。该模式将难度分为六级,从零级到五级,级数愈高难度也愈大。第五级为:第一语言中的一个语言项目到了目的语中分成两个或两个以上的项目,需要学生克服第一语言所形成的习惯,逐项加以区别,才能在目的语中正确使用,这是第二语言习得过程中难度最高的一项。

相关考题:

根据前后学习的难度差异,可以把迁移分为________和________。

根据前后学习的难度差异,可以把迁移分为_____和水平迁移。

难度和区分度的关系叙述正确的是() A、难度达0.5时,区分度可达最大B、区分度达0.5时,难度最大C、难度越小,区分度越大D、难度为0时,区分度也为0

第二语言学习者的态度及其对第二语言习得影响的具体表现如何?

过去一般认为第一语言是习得的,而第二语言是通过学习掌握的。()则认为第二语言也应该通过习得来掌握。

克拉欣认为,儿童在第二语言习得方面最终会比较好,是由于()的因素。

第二语言习得的目的是什么?

第二语言习得研究发展的特点是什么?

简述第二语言习得研究的跨学科特点。

第一语言习得和第二语言习得大体上都经过感知、理解、()、记忆、巩固和应用阶段。A、识记B、保持C、模仿

成人在学校学习第二语言属于()。A、学习B、习得C、教育

说明:请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。简要叙述一下学习和习得的不同。

()是第一语言和第二语言习得最基本的不同。A、习得的环境B、主体的生理、心理特点不同C、习得的方式

一般意义上的异同对比是指第一语言习得和第二语言习得在()()()()等显而易见的因素的对比。

以下属于第一语言和第二语言习得相同点的是()。A、具备一定的主客观条件B、习得的动力C、习得的过程

单选题第一语言习得和第二语言习得大体上都经过感知、理解、()、记忆、巩固和应用阶段。A识记B保持C模仿

判断题在第二语言习得中没有性别差异。A对B错

问答题说明:请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。简要叙述一下学习和习得的不同。

填空题过去一般认为第一语言是习得的,而第二语言是通过学习掌握的。()则认为第二语言也应该通过习得来掌握。

问答题怎样看待第一语言习得和第二语言习得的关系?

填空题一般意义上的异同对比是指第一语言习得和第二语言习得在()()()()等显而易见的因素的对比。

问答题第二语言习得研究发展的特点是什么?

问答题第二语言习得研究的学科性质和学科特点是什么?

单选题以下属于第一语言和第二语言习得相同点的是()。A具备一定的主客观条件B习得的动力C习得的过程

问答题简述第二语言习得研究的跨学科特点。

填空题根据前后学习的难度差异,可以把迁移分为__________和__________

单选题()是第一语言和第二语言习得最基本的不同。A习得的环境B主体的生理、心理特点不同C习得的方式