单选题问一个3岁的儿童：“你有姐姐吗？”他说：“有。”再问：“你姐姐有弟弟吗？”他却说：“没有。”这说明学前儿童的思维具有( )特点。A片面性B经验性C自我中心性D不可逆性
单选题
问一个3岁的儿童：“你有姐姐吗？”他说：“有。”再问：“你姐姐有弟弟吗？”他却说：“没有。”这说明学前儿童的思维具有( )特点。
A
片面性
B
经验性
C
自我中心性
D
不可逆性
参考解析
解析：
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问一名4岁儿童：“你有兄弟吗?”他回答：“有。”“兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。”但反过来问：“吉姆有兄弟吗?”他回答：“没有。”这说明儿童思维具有（ ）。A．单维性B．不可逆性C．自我中心性D．抽象逻辑性
对某办公室的同志进行调查发现：有哥哥的人没有姐姐；没有哥哥的人有弟弟；有弟弟的人有妹妹。小张说：“有姐姐的人一定没有哥哥。”小李说：“有弟弟的人一定没有哥哥。”小王说：“没有哥哥的人一定有妹妹。”他们三人的说法谁对？( )A.只有小张是对的B.小李和小王说的都对C.小张和小王说的都对D.他们三人说的都对
老师问妙妙：“你有兄弟吗？”，“兄弟叫什么名字？”“明明 ”，“明明有兄弟吗？”“没有”。按皮亚杰的儿童认知发展理论，妙妙的思维处于（）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算的阶段
老师问妙妙：“你有兄弟吗？”“有。”“兄弟叫什么名字？”“明明。”“明明有兄弟吗？”“没有。”按皮亚杰的儿童认知发展理论，妙妙的思维处于（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
龙龙是个幼儿园中班的孩子，一天他得意地对爸爸说："爸爸，我知道2加3等于5。"爸爸很高兴，问："你怎么知道的？"龙龙说："老师告诉我们的。"爸爸再问："3加2等于多少？"龙龙摇摇头说："老师没有说。" （1）请根据儿童思维发展的特点来分析龙龙的表现。 （2）你认为应怎样进行有针对性的教育？
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弟弟让姐姐帮他解答一道数学题，一个两位数乘以5，所得的积的结果是一个三位数，且这个三位数的个位与百位数字的和恰好等于十位上的数字。姐姐看了以后，心里很是着急，觉得自己摸不到头绪，你能帮姐姐得到这首题的答案吗？
单选题他(tā)没有(méiyǒu)哥哥(gēgē)和(hé)弟弟(dìdì)，也(yě)没有(méiyǒu)妹妹(mèimèi)，只有(zhǐyǒu)两(liǎng)个(gè)姐姐(jiějiě)。问(wèn)：他(tā)有(yǒu)什(shén)么(me)？A姐姐(jiějiě)B妹妹(mèimèi)C哥(gē)哥(gē)
问答题弟弟让姐姐帮他解答一道数学题，一个两位数乘以5，所得的积的结果是一个三位数，且这个三位数的个位与百位数字的和恰好等于十位上的数字。姐姐看了以后，心里很是着急，觉得自己摸不到头绪，你能帮姐姐得到这首题的答案吗？
单选题老师问妙妙：“你有兄弟吗？”，“兄弟叫什么名字？”“明明 ”，“明明有兄弟吗？”“没有”。按皮亚杰的儿童认知发展理论，妙妙的思维处于（）A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算的阶段
单选题男：姐，我要出趟差，你能帮我照顾一下我的狗吗？女：当然可以。你要去几天？男：来回一共四天，我星期六就回来。你记得每天要给它洗澡。女：放心吧，我会照顾好它的。问：男的为什么让姐姐照顾他的狗？A他感冒了B他要出差C他要去上课D他要打篮球
单选题男：你那个越南朋友今天又没有来上课，是不是生病了？女：他没生病，不过他弟弟生病了。所以，他和他姐姐请假去医院看弟弟去了。问：谁生病了？A女孩儿的越南朋友B这个朋友的弟弟C这个朋友的姐姐D没有谁生病
单选题男：这是你妹妹吗？女：她是我姐姐，站在右边的是我妹妹。男：你妹妹现在工作了吗？女：哪儿啊，她还没毕业呢！问：根据对话，可以知道什么？A女的有两个姐姐B女的已经工作了C女的的妹妹毕业了D他们在谈论照片
单选题老师问妙妙：“你有兄弟吗？”“有。”“兄弟叫什么名字？”“明明。”“明明有兄弟吗？”“没有。”按皮亚杰的儿童认知发展理论，妙妙的思维处于（）。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段
单选题(2015四川)老师问妙妙：“你有兄弟吗?”“兄弟叫什么名字?”妙妙回答：“明明”，老师接着问：“明明有兄弟吗?”妙妙回答：“没有。”根据皮亚杰的儿童认知发展理论，妙妙的思维处于()A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段
问答题龙龙是个幼儿园中班的孩子，一天他得意地对爸爸说："爸爸，我知道2加3等于5。"爸爸很高兴，问："你怎么知道的？"龙龙说："老师告诉我们的。"爸爸再问："3加2等于多少？"龙龙摇摇头说："老师没有说。" （1）请根据儿童思维发展的特点来分析龙龙的表现。 （2）你认为应怎样进行有针对性的教育？
单选题张老师问丽丽:“丽丽，你有妹妹吗?”丽丽迅速回答:有。”紧接着张老师问丽丽:“你妹妹叫什么名字啊?”“欣欣。”“欣欣有姐姐吗?”“没有。”根据皮亚杰的儿童认知发展阶段理论，丽丽的思维处于()。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段
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