问答题一母亲毕业于幼师学校，孩子一出生她就十分注意孩子的饮食。0～3个月时孩子除了吃母乳之外，基本上不加其他食物。孩子百天之后，母亲就注意给孩子添加鱼泥、动物血、菜泥等辅食，4个月后，母亲又给孩子加了米糊、乳儿糕、烂粥、宝宝乐等含淀粉的食物，以后逐渐改成烂面、饼干、挂面、软饭等，这期间仍以母乳为主。六七个月后，母亲又给孩子一些手拿食，如饼干、烤馒头片、面包干之类。 另外，当孩子一岁多的时候，这位母亲给孩子断了母乳，但又每天给孩子喝半斤牛奶。请分析上面这位母亲的做法是否正确，为什么？
问答题
一母亲毕业于幼师学校，孩子一出生她就十分注意孩子的饮食。0～3个月时孩子除了吃母乳之外，基本上不加其他食物。孩子百天之后，母亲就注意给孩子添加鱼泥、动物血、菜泥等辅食，4个月后，母亲又给孩子加了米糊、乳儿糕、烂粥、宝宝乐等含淀粉的食物，以后逐渐改成烂面、饼干、挂面、软饭等，这期间仍以母乳为主。六七个月后，母亲又给孩子一些手拿食，如饼干、烤馒头片、面包干之类。 另外，当孩子一岁多的时候，这位母亲给孩子断了母乳，但又每天给孩子喝半斤牛奶。请分析上面这位母亲的做法是否正确，为什么？
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某腹泻患儿准备出院，护士给家长进行饮食指导后，患儿母亲的回答错误的是()。A.食物新鲜，食具清洁B.孩子饭前便后应洗手C.继续给孩子母乳喂养，暂停辅食D.多给孩子吃点脂肪丰富的食物E.气候变化时避免孩子腹部受凉
一项对30名3岁的独生孩子与30名同龄非独生的第一胎孩子的研究发现,这两组孩子日常行为能 一项对３０名３岁的独生孩子与３０名同龄非独生的第一胎孩子的研究发现，这两组孩子日常行为能力非常相似，这种日常行为能力包括语言能力，对外界的反应能力，以及和同龄人、他们的家长及其他大人相处的能力等等。因此，独生孩子与非独生孩子的社会能力发展几乎一致。 以下哪项如果为真，最能削弱上述结论？（ ）A.进行对比的两组孩子是不同地区的孩子B.独生孩子与母亲的接触时间多于非独生孩子与母亲接触的时间C.家长通常在第一胎孩子接近３岁时怀有他们的第二胎孩子D.大部分参与此项目的研究者没有兄弟姐妹
如果未来的父母在孩子出生前确定想要这个孩子，那么，孩子出生后肯定不会受虐待。 以下哪一项如果成立，那么以上的结论才会为真？A.爱孩子的人不会虐待下一代。B.不想要孩子的人通常也会抚养孩子。C.不爱自己孩子的人通常会虐待孩子D.虐待孩子的人都是不想要孩子的。
下列哪个体现了家庭教育一致一贯的原则（）。A、父亲要教训孩子，母亲一味的袒护B、父母在孩子面前争吵孩子缺点是由对方造成的C、学校要求孩子对人一视同仁，家长命令自己的孩子不要与穷孩子来往D、父母共同制定教育要求，并一贯执行
如果未来的父母在孩子出生前确实想要这个孩子的话，那么孩子出生后肯定不会受虐待。以下（）项如果成立则以上结论才会为真。A、未来父母一但有了自己的孩子会改变原来只想传宗接代的概念B、爱孩子的人不会虐待下一代C、不爱自己孩子的人通常会虐待孩子D、会虐待孩子的人都是不想要孩子的E、不想要孩子的人通常也会抚养孩子
在母乳喂养健康教育项目中，实现母乳喂养行为的促成因素是（）。A、哺乳母亲理解了母乳喂养对孩子的好处B、哺乳母亲理解母乳喂养对自身的好处C、家庭成员了解了母乳喂养的好处D、工作单位安排哺乳时间E、哺乳母亲发现孩子喜欢吃母乳
单选题为防止新生儿溶血症的发生（ ）。A给孩子输入母亲的红细胞B孩子出生后用抗Rh血清给孩子做被动免疫C孩子出生后用抗Rh血清给母亲做被动免疫D用抗原中和母亲的抗Rh抗体E孩子出生后马上用免疫抑制剂防治
单选题在母乳喂养健康教育项目中，实现母乳喂养行为的促成因素是（）。A哺乳母亲理解了母乳喂养对孩子的好处B哺乳母亲理解母乳喂养对自身的好处C家庭成员了解了母乳喂养的好处D工作单位安排哺乳时间E哺乳母亲发现孩子喜欢吃母乳
单选题下列哪个体现了家庭教育一致一贯的原则（）。A父亲要教训孩子，母亲一味的袒护B父母在孩子面前争吵孩子缺点是由对方造成的C学校要求孩子对人一视同仁，家长命令自己的孩子不要与穷孩子来往D父母共同制定教育要求，并一贯执行
多选题对于1～3岁婴儿，应（）。A不要抽冷子断奶B为给孩子解闷，可给他零食吃C培养良好的饮食习惯D训练婴儿的大小便E为使孩子安静些或逗孩子取乐，可适当地吓唬孩子