皮亚杰认为，儿童在___________阶段已经获得守恒的概念。
根据皮亚杰的认知发展理论，___________阶段的儿童逐渐掌握了守恒的概念。
根据皮亚杰的理论，儿童获得物体守恒概念是在（ ）A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段
根据皮亚杰的认知发展理论，（ ）的儿童逐渐掌握了守恒的概念。A．感知动作阶段B．自我中心阶段C．具体运算阶段D．前运算阶段
不论事物的形态如何变化，6、7岁～11、12岁儿童都知道其本质是不变的。皮亚杰认为这是儿童( )。A．获得客体永久性B．泛灵论C．自我中心D．获得守恒概念
皮亚杰认为,儿童思维发展趋于成熟的标志是（ ）A.获得“客体永久性”概念 B.有符号功能思维C.获得“守恒”概念 D.进入形式运算阶段
皮亚杰发现，儿童不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到（ ）岁时才 会理解质量守恒；（）岁才会掌握重量守恒；（ ）岁时才具有容量守恒 的概念。(A) 2、3、4 (B) 4、5、6(C) 5、 6、 7 (D) 7、 8、 9
皮亚杰发现，儿童在不同时期出现不同守恒概念，6岁时会掌握（ ）。A. 重量守恒B. 容量守恒C. 质量守恒D. 能量守恒
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童获得“客体永久性”的概念是在（ ） A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
在皮亚杰用于考察儿童思维发展的守恒实验中，儿童最晚通过的是A.容量守恒B.数量守恒C.长度守恒D.面积守恒
根据皮亚杰的理论，2-7岁儿童的认知特点是：（）A、智力的萌芽阶段B、以自我为中心C、开始使用语言等符号D、形成客体永存的概念E、缺乏守恒能力
根据皮亚杰的理论，儿童获得物体守恒概念是在（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
皮亚杰发现，儿童在不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到（）时才会理解质量守恒；（）岁时才会掌握重量守恒；（）岁时才会具有容量守恒概念。A、2；3；4B、4；5；6C、5；6；7D、7；8；9
皮亚杰认为，儿童在（）已经获得守恒的概念。A、具体运算阶段B、感知运动阶段C、形式运算阶段D、前运算阶段
根据皮亚杰划分的儿童发展阶段，儿童的守恒概念出现在（）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
根据皮亚杰的认知发展理论，（）的儿童逐渐掌握了守恒的概念。A、感知动作阶段B、自我中心阶段C、具体运算阶段D、前运算阶段
根据皮亚杰认知发展阶段理论，守恒概念的获得足在形式运算阶段。
单选题根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童思维可以逆转并获得守恒概念，开始学会从他人的角度看问题表明儿童认知水平处于( )A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段
单选题皮亚杰认为，儿童在（）已经获得守恒的概念。A具体运算阶段B感知运动阶段C形式运算阶段D前运算阶段
判断题根据皮亚杰认知发展阶段理论，守恒概念的获得足在形式运算阶段。A对B错
多选题根据皮亚杰的理论，2-7岁儿童的认知特点是：（）A智力的萌芽阶段B以自我为中心C开始使用语言等符号D形成客体永存的概念E缺乏守恒能力
单选题根据皮亚杰的认知发展理论，（）的儿童逐渐掌握了守恒的概念。A感知动作阶段B自我中心阶段C具体运算阶段D前运算阶段
单选题不论事物的形态如何变化，6、7岁～11、12岁儿童都知道其本质是不变的。皮亚杰认为这是儿童（ ）。A获得客体永久性B泛灵论C自我中心D获得守恒概念
判断题前运算阶段的儿童尚未获得物体守恒的概念。A对B错
单选题皮亚杰发现，儿童在不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到（）时才会理解质量守恒；（）岁时才会掌握重量守恒；（）岁时才会具有容量守恒概念。A2；3；4B4；5；6C5；6；7D7；8；9