判断题对儿童的躯体虐待说成是“玉不琢不成器,树不伐不成材”.“打是疼骂是爱”是自我防御机制中的移置。A对B错

判断题
对儿童的躯体虐待说成是“玉不琢不成器,树不伐不成材”.“打是疼骂是爱”是自我防御机制中的移置。
A

B


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相关考题:

把对儿童的躯体虐待可说成是“玉不琢不成器,树不伐不成材”、“打是疼骂是爱”。属于心理防御机制中的A、幽默B、升华C、反向形成D、认同E、合理化

我们平常所说的“吃不着葡萄,说葡萄酸”,所使用的防御机制是A、压抑B、替代C、移置D、反向形成E、合理化

试述自我防御机制的几种表现(说出五种即可)。

心理疾病本质是() A、病人采用了病态的适应方式或者说自我防御机制B、病人采用了特定的适应方式或者说自我防御机制C、病人采用了特定的适应方式或者说自我休整机制D、病人采用了病态的适应方式或者说自我休整机制

3岁儿童在回答自邑是个好孩子的原因时说:“妈妈说我是个好孩子。”这说明该阶段儿童的自我评价具有__________。

吃不到葡萄说葡萄酸,得不到的东西就是不好。这种自我防御机制是( )A.置换 B.否认C.文饰 D.代偿

自我防御机制是如何产生的?

自我阻碍是一种消极的心理防御机制。A对B错

老师对小朋友说:“在草地上走,会把小草踩疼的。”儿童就信以为真,都不去踩小草了。这反映了儿童学科学具有()。A、好奇的特点B、好探索的特点C、自我中心的特点D、好动的特点

积极的自我防御机制的控制技术是()

不能反映儿童自我中心特点的儿童绘画行为或方法是()A、用物体的固有色表现物体形象B、X光画法C、把花画得比树还大D、画人时不画耳朵和眉毛

对儿童的躯体虐待说成是“玉不琢不成器,树不伐不成材”.“打是疼骂是爱”是自我防御机制中的移置。

学校咨询中要引导儿童认知自我防御机制的消极作用,避免使用这些防御机制。

3岁儿童在回答自己是个好孩子的原因时说:“妈妈说我是个好孩子。”这说明该阶段儿童的自我评价具有()

艾里克森划分儿童人格发展的依据是()。A、力比多B、心理社会危机C、自我调节的作用D、心理防御机制

弗洛伊德划分儿童人格发展的依据是()。A、力比多B、心理社会危机C、心理防御机制D、自我调节作用

在测树工作中,()求积式是计算单株伐倒木材积的基本公式。

什么是自我防御机制?弗洛伊德所提出的主要自我防御机制有哪些?

一个老人告诉医生,说他的右腿疼,医生说:“这是上了年纪的缘故。” 以下最能反驳医生说法的是:A、老人年轻的时候右腿也疼B、比老人年纪小的人腿也疼C、比老人年纪大的人腿不疼D、老人现在左腿不疼

判断题学校咨询中要引导儿童认知自我防御机制的消极作用,避免使用这些防御机制。A对B错

问答题什么是自我防御机制?弗洛伊德所提出的主要自我防御机制有哪些?

单选题弗洛伊德划分儿童人格发展的依据是()。A力比多B心理社会危机C心理防御机制D自我调节作用

单选题艾里克森划分儿童人格发展的依据是()。A力比多B心理社会危机C自我调节的作用D心理防御机制

单选题不能反映儿童自我中心特点的儿童绘画行为或方法是()A用物体的固有色表现物体形象BX光画法C把花画得比树还大D画人时不画耳朵和眉毛

单选题把得不到的东西说成是不好的,是哪种心理防御机制()A反向B升华C酸葡萄心理D甜柠檬心理E抵消

判断题自我阻碍是一种消极的心理防御机制。A对B错

单选题老师对小朋友说:“在草地上走,会把小草踩疼的。”儿童就信以为真,都不去踩小草了。这反映了儿童学科学具有()。A好奇的特点B好探索的特点C自我中心的特点D好动的特点