认为“行为是经过自我调控和观察学习而形成的反应模式”的理论是()A、人本主义理论B、心理动力理论C、社会学习理论D、行为主义理论E、认知学习理论
对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（ ）。A．智力技能B．学习自觉性C．元认知策略D．自我意识
自我调控系统是人格中的内控系统,它分为()。 A.自我控制B.自我评价C.自我体验D.自我观察
自我意识是一个多维度的结构,包括自我认识、自我体验和()。 A.自我调控B.自我反省C.自我概念D.自我服务
对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（ ）。
知识与技能中会学台阶目标，其基本要求是能够选择合适于自己的学习方式，在学懂，学会过程中能够养成（） A、自我检查、自我反思、自我教育、自我评价B、自我完善、自我调控、自我教育、创造性发展C、自我检查、自我调控、自我矫正、自我评价D、自我完善、自我调控、自我检查、自我学习
非正式学习是指非正式学习时间和场所发生的、通过非教学性质的社会交往来传递和渗透知识，由学习者自我发起、自我调控、自我负责的学习。
为什么说生态系统的调控是无目标的、非中心的自我调控？
自我调控学习理论将学习的自我调控分为哪六个维度（非重点）？
要让学生成为学习的主人，关键是要在学习中培养和锻炼学生的哪些能力（）A、自我评价B、自我反思C、自我调控D、自我复习
自我意识的结构包括自我认识、自我体验和自我调控，其中（）是自我意识中的意志成分。A、自我认识B、自我体验C、自我控制D、自我调控
从结构形式上看上看，自我意识可以分为（）。A、自我认识B、心理自我C、自我体验D、自我调控
按照心理调控的水平可以将心理自我调控分为（）。A、整体抽象型B、局部具体型C、任务导向型D、导向型E、自由开放型
自我调控系统分为（）。A、自我体验B、自我完善C、自我控制D、自我调适E、自我认知
个体对自己的认识、体验和调控是（）。A、自我认识B、自我体验C、自我调控D、自我意识
自我意识是人格调控系统，包括自我认识、自我体验和（）A、自我矛盾B、自我欣赏C、自我调控D、自我封闭
自我调节学习的内在过程可以被简化成（）四个环节。A、自我设计、自我监督、自我调控和自我评价B、自我评价、自我监察、自我管理和自我反思C、自我计划、自我监察、自我管理和自我评价D、自我计划、自我监察、自我调控和自我反思
对学习过程中制订自我学习计划，实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（）A、智力技能B、学习自觉性C、元认知策略D、自我意识
多选题按照心理调控的水平可以将心理自我调控分为（）。A整体抽象型B局部具体型C任务导向型D导向型E自由开放型
单选题自我意识的结构包括自我认识、自我体验和自我调控，其中（）是自我意识中的意志成分。A自我认识B自我体验C自我控制D自我调控
单选题自我意识是人格调控系统，包括自我认识、自我体验和（）A自我矛盾B自我欣赏C自我调控D自我封闭
多选题要让学生成为学习的主人，关键是要在学习中培养和锻炼学生的哪些能力（）A自我评价B自我反思C自我调控D自我复习
多选题自我调控系统分为（）。A自我体验B自我完善C自我控制D自我调适E自我认知
单选题自我调控系统是以（ ）为核心的人格调控系统。A自我认识 B自我意识C自我体验 D自我控制