判断题在格物致知的阐释中,前所未有地凸显出了经典、语言、思想和历史间的关系。A对B错

判断题
在格物致知的阐释中,前所未有地凸显出了经典、语言、思想和历史间的关系。
A

B


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荷兰政治思想家()较早地对自然法的理论进行全面的阐释,初步提出了自然权利的主张。 A、奥兰治B、格老秀斯、斯宾诺莎C、霍布斯

正确评价毛泽东思想,应该( )。A.深入地了解"中国出了个毛泽东"的社会历史背景B.全面地了解毛泽东和毛泽东思想对中国革命的伟大历史功勋C.客观地分析毛泽东晚年出现失误的主客观原因D.辩证地将毛泽东个人的思想和毛泽东思想区分开来

荷兰政治思想家()较早地对自然法的理论进行全面的阐释,初步地提出了自然权利的主张。他尤其引人注目的是他在主权理论方面做出的重大贡献。A.奥兰治B.格劳修斯C.斯宾诺莎D.霍布斯

简述历史教材和历史教科书间的关系。

在格物致知的阐释中,前所未有地凸显出了经典、语言、思想和历史间的关系。

古本大学没有过多地阐释“格物致知”,今本大学改变了这个问题。

关于司马光对“格物致知”的训诂,理解不正确的有()A、司马光的训诂否定了郑玄的训诂B、他对物的态度是对立C、定型了格物致知的两种阐释方向D、阐明了格物致知的道理

阐释语言规范化与语言发展的关系。

邓小平坚持解放思想、实事求是,解决了关系党和国家前途和命运的重大课题,作出了两大历史性的贡献()。A、科学地评价了毛泽东、维护了毛泽东的历史地位B、实现了党的工作重点的转移C、提出了党在社会主义初级阶段的基本路线D、成功地找到了建设有中国特色社会主义正确道路,创立了建设有中国特色社会主义理论E、创立了“三个代表”重要思想

董仲舒融合先秦以来各家思想形成新儒学,其思想基础源于对一部儒家经典的新阐释,该经典是()A、《春秋》B、《论语》C、《孟子》D、《易经》

下面对“语言文字训练和思想教育相统一的原则”理解不恰当的是()。A、语言文字与思想内容是紧密地联系在一起的。B、教师在教学中要有意识地、自觉地进行思想教育。C、寓语言文字训练于思想教育之中。D、重在潜移默化,渗透式的教育。

有效地阐释问题就等于解决了一半的问题。突出了问题确认的重要性。

()在我国历史上以前所未有的广泛而卓有成效地开展了蒙古语言文字的科学研究和学术活动。

荷兰政治思想家()较早地对自然法的理论进行全面的阐释,初步地提出了自然权利的主张。他尤其引人注目的是他在主权理论方面做出的重大贡献。A、奥兰治B、格劳修斯C、斯宾诺莎D、霍布斯

让•雷诺阿在电影《大幻灭》和《游戏规则》中,成功地运用了镜头和()镜头的叙事手法,为电影语言的发展做出了重要贡献。

对事件重要与紧急情况的分析,也是对()A、效率和效果关系的阐释B、功率和效能关系的阐释C、效果和效能关系的阐释D、效率和效能关系的阐释

在《国家篇》中,柏拉图借用三个比喻来阐释自己的思想,但不包括()。

下列关于亲属语言的表述中,不正确的一项是()。A、亲属语言是社会完全分化的产物B、亲属语言之间具有历史同源关系C、语言亲属关系有亲疏远近的分别D、亲属语言间不存在语音对应关系

“四部法”中将儒家经典和阐释儒家经典的著作归入()。A、经部B、史部C、子部D、集部

填空题()在我国历史上以前所未有的广泛而卓有成效地开展了蒙古语言文字的科学研究和学术活动。

问答题阐释语言规范化与语言发展的关系。

判断题古本大学没有过多地阐释“格物致知”,今本大学改变了这个问题。A对B错

单选题关于司马光对“格物致知”的训诂,理解不正确的有()A司马光的训诂否定了郑玄的训诂B他对物的态度是对立C定型了格物致知的两种阐释方向D阐明了格物致知的道理

单选题下列关于亲属语言的表述中,不正确的一项是()。A亲属语言是社会完全分化的产物B亲属语言之间具有历史同源关系C语言亲属关系有亲疏远近的分别D亲属语言间不存在语音对应关系

单选题对事件重要与紧急情况的分析,也是对()A效率和效果关系的阐释B功率和效能关系的阐释C效果和效能关系的阐释D效率和效能关系的阐释

单选题某高中教师参加《普通高中语文课程标准(2017年版)》研讨会后,制定了本班学生应达到的学业质量水平。下列合适的是()。A在鉴赏活动中,能结合作品的具体内容,阐释作品的情感、形象、主题和思想内涵,能对作品的表现手法给出自己的评论B能凭借语感,结合具体语境理解重要词语的隐含意思,体会词句所表达的情感C关注语言与文化的关系,有探究文化问题的意识;对汉语、汉字和中华优秀传统文化有较浓厚的兴趣,有主动积累、梳理、探究富有文化意蕴的语言材料的习惯D在鉴赏活动中,能从不同角度、不同层面鉴赏文学作品,能具体清晰地阐释自己对作品的情感、形象、主题和思想内涵、表现形式及作品风格的理解

单选题“四部法”中将儒家经典和阐释儒家经典的著作归入()。A经部B史部C子部D集部