单选题重视对情境关系的理解的迁移理论是()。A形式训练说B共同要素说C经验类化说D关系转换说

单选题
重视对情境关系的理解的迁移理论是()。
A

形式训练说

B

共同要素说

C

经验类化说

D

关系转换说


参考解析

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迁移的关系转换说强调( )。A.发展了的心理官能B.学习材料的相似性C.已有经验的概括化D.对情境关系的理解

认为顿悟情境中的关系是产生迁移的根本的迁移理论是( )A.概括说B.关系转换说C.共同元素说D.定势说

迁移的关系转换说强调()。 A、发展心理官能B、学习材料的相似性C、经验的概括化D、对情境关系的理解

格式塔心理学家从理解事物关系的角度提出了关系转换理论,认为迁移产生的实质是个体对__________的理解。

重视对情境关系的理解的迁移理论是【 】A.形式训练说 B.共同要素说 C.概括原理说 D.共同转换说

9 .格式塔心理学家从理解事物关系的角度对经验类化的迁移理论进行解释,提出了迁移理论的 【 】A .形体训练说B .共同要素说C .关系转换说D .关系概括说

重视对情境关系的理解的迁移理论是( )。A.形式训练说 B.共同要素说 C.概括原理说 D.关系转换说

当代的迁移理论有( )A.概括化理论 B.关系理论C.认知结构迁移理论 D.产生式理论E.情境性理论

下列关于传统与现代的迁移理论,说法正确的是()。A.传统的迁移理论是完全没有科学依据的,现代理论有科学理论做支撑B.传统的迁移研究是比较宏观的、粗线条的;现代的则是比较微观、细致的C.现代迁移研究较重视认知特性的探讨D.传统的迁移理论对迁移研究无实质性进展,现代迁移理论促进了迁移研究的深化E.关系转换理论和认知结构迁移理论属于现代的迁移理论

最早关于学习迁移的假说是( ),()迁移理论认为训练某种一般性思维技能是可以促进其在各种官能之间发生无条件、自动的迁移。桑代克是学习迁移理论( )的创始人,该理论重视学习情境因素对迁移产生的影响,认为两次学习产生迁移必须要有相同要素。学习迁移的( )认为共同要素只是发生迁移的前提,但产生迁移的关键确是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理,该理论更加强调了作为学习者在学习迁移中的认知的能动作用。学习迁移理论的( )认为迁移发生的关键在于对两种学习情境中共同关系的“顿悟”,顿悟情境中的一切

下列理论中,属于学习迁移的现代理论的是(  )A.结构匹配理论B.产生式理论C.关系理论D.情境性理论

认为迁移产生的实质是个体对事物间的关系的理解的迁移理论是()A、经验类化理论B、共同要素说C、形式训练说D、关系转换理论

重视对情境关系的理解的迁移理论是()。A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说

认知迁移理论认为领悟情境中的一切关系,是获得迁移的()。

迁移的形式训练说强调()。A、学习材料的相似性B、发展了的心理官能C、直接性动机D、对情境关系的理解

下列关于传统与现代的迁移理论,说法正确的是()。A、传统的迁移理论是完全没有科学依据的,现代理论有科学理论做支撑B、传统的迁移研究是比较宏观的、粗线条的;现代的则是比较微观、细致的C、现代迁移研究较重视认知特性的探讨D、传统的迁移理论对迁移研究无实质性进展,现代迁移理论促进了迁移研究的深化E、关系转换理论和认知结构迁移理论属于现代的迁移理论

迁移的关系转换说强调()。A、发展了的心理官能B、学习材料的相似性C、已有经验的概括化D、对情境关系的理解

认为顿悟情境中的关系是产生迁移的根本的迁移理论是()A、关系转换说B、概括说C、共同元素说D、定势说

强调个体对两种或多种学习活动的共同原理的掌握和理解的迁移理论是()A、共同要素说B、概括化理论C、关系理论D、认知结构迁移论

领导的特质理论重视情境对领导行为有效性的影响,又被称为情境理论。

单选题迁移的关系转换说强调()。A发展了的心理官能B学习材料的相似性C已有经验的概括化D对情境关系的理解

单选题迁移的形式训练说强调()。A学习材料的相似性B发展了的心理官能C直接性动机D对情境关系的理解

填空题认知迁移理论认为领悟情境中的一切关系,是获得迁移的()。

单选题认为迁移产生的实质是个体对事物间的关系的理解的迁移理论是()A经验类化理论B共同要素说C形式训练说D关系转换理论

单选题强调个体对两种或多种学习活动的共同原理的掌握和理解的迁移理论是()A共同要素说B概括化理论C关系理论D认知结构迁移论

单选题重视对情境关系的理解的迁移理论是()A形式训练说B共同要素说C概括原理说D关系转换说

单选题认为顿悟情境中的关系是产生迁移的根本的迁移理论是()A关系转换说B概括说C共同元素说D定势说

判断题领导的特质理论重视情境对领导行为有效性的影响,又被称为情境理论。A对B错