比较性组织者适宜在以下哪种情境下运用()。A、当学生面对新任务时，已有观念不够清晰或不够巩固B、当学生面对新任务时，新旧知识间的关系辨别不清，理解上产生障碍C、新的学习任务较为抽象、复杂D、新的学习任务简单易懂
以下哪种领导风格容易造成领导和下属的对立情绪() A、低结构低关怀B、低结构高关怀C、高结构低关怀D、高结构高关怀
当员工与同事或领导者处于一种不良状态时，（ ）压力会恶化。A.角色模糊 B.角色冲突 C.任务超载 D.人际关系
管理方格图中，既关心任务，又关心人的领导风格是（ ）。A.最理想的领导风格B.任务型领导风格C.无为而治型领导风格D.乡村俱乐部型领导风格
当总体数量较小、内部结构复杂的时候，采用下列哪种调查方式最合适（）A、简单随机抽样B、等距随机抽样C、分类随机抽样D、普查
当总体数量庞大、群内差异较大、群间差异较大的时候，采用下列哪种调查方式最合适（）A、简单随机抽样B、等距随机抽样C、分类随机抽样D、整群随机抽样
根据菲德勒的领导权变模型，以下哪种情境符合任务导向型领导风格（）A、领导者与被领导者关系差，任务明确，职位权力强B、领导者与被领导者关系差，任务明确，职位杈力弱C、领导者与被领导者关系差，任务不明确，职位权力强D、领导者与被领导者关系差，任务不明确，职位权力弱
根据费德勒模型，在对领导者最有利的环境中，应该采取以下哪种领导风格。（）A、任务导向型B、关系导向型C、自由放任型D、民主型
费德勒所确定的影响领导行为能力的三要素，正确的是（）。A、领导风格职位权力任务结构B、下属素质上下级关系领导素质C、上下级关系任务结构职位权力D、任务结构下属素质上下级关系
当面对结构模糊的任务或压力较大的时候，以下哪种领导风格更合适（）。A、指示型领导B、参与型领导C、支持型领导D、成就指向型领导
对于缺乏完成某项任务的能力，但是愿意去从事这项任务的下属，以下哪种领导风格更合适（）。A、高任务-低关系领导风格B、高任务-高关系领导风格C、低任务-高关系领导风格D、低任务-低关系
以下产生压力的原因中,不属于工作〈任务〉上的压力是（）A、角色模糊B、领导作风C、人际关系因素D、挫折因素
指导型的这种决策风格的领导者具有（ ）。A、低模糊耐受性、关注人和社会B、低模糊耐受性、关注任务和技术本身C、高模糊耐受性、关注任务和技术D、高模糊耐受性、关注人和社会
管理方格图中，既关心任务，又关心人的领导风格是（）。A、最理想的领导风格B、任务型领导风格C、无为而治型领导风格D、乡村俱乐部型领导风格
管理方格理论把领导者的基本风格划分为五种，其中只对任务极端关注的领导风格被称为（）。A、中庸式领导风格B、任务领导风格C、无为而治领导风格D、乡村俱乐部领导风格
管理方格理论把领导者的基本风格划分为五种，其中既不关心任务，也不关心人的领导风格被称为（）。A、无为而治领导风格B、任务领导风格C、中庸式领导风格D、乡村俱乐部领导风格
单选题当总体数量较大、内部结构复杂的时候，采用下列哪种调查方式最合适（）A简单随机抽样B等距随机抽样C分类随机抽样D普查
单选题管理方格图中，既关心任务，又关心人的领导风格是（）。A最理想的领导风格B任务型领导风格C无为而治型领导风格D乡村俱乐部型领导风格
单选题当总体数量庞大、群内差异较大、群间差异较大的时候，采用下列哪种调查方式最合适（）A简单随机抽样B等距随机抽样C分类随机抽样D整群随机抽样
单选题费德勒所确定的影响领导行为能力的三要素，正确的是（）。A领导风格职位权力任务结构B下属素质上下级关系领导素质C上下级关系任务结构职位权力D任务结构下属素质上下级关系
单选题对于缺乏完成某项任务的能力，但是愿意去从事这项任务的下属，以下哪种领导风格更合适（）。A高任务-低关系领导风格B高任务-高关系领导风格C低任务-高关系领导风格D低任务-低关系
单选题管理方格理论把领导者的基本风格划分为五种，其中只对任务极端关注的领导风格被称为()。A中庸式领导风格B任务领导风格C无为而治领导风格D乡村俱乐部领导风格
单选题指导型的这种决策风格的领导者具有（ ）。A低模糊耐受性、关注人和社会B低模糊耐受性、关注任务和技术本身C高模糊耐受性、关注任务和技术D高模糊耐受性、关注人和社会
单选题以下产生压力的原因中,不属于工作〈任务〉上的压力是（）A角色模糊B领导作风C人际关系因素D挫折因素
不定项题按照领导风格理论，老刘的领导风格属于（ ）。A“中庸”式领导风格B“乡村俱乐部”式领导风格C“无为而治”式领导风格D“任务”式领导风格
单选题管理方格理论把领导者的基本风格划分为五种，其中既不关心任务，也不关心人的领导风格被称为（）。A无为而治领导风格B任务领导风格C中庸式领导风格D乡村俱乐部领导风格