单选题人的平均智力为()A75~110B90~110C85~115D85~115E85~120

单选题
人的平均智力为()
A

75~110

B

90~110

C

85~115

D

85~115

E

85~120


参考解析

解析: 在现代典型的智力测验中,设定主体人口的平均智商为100,则根据一定的统计原理,一半人口的智商,介于90-110之间,其中智商在90-100和100-110的人各占25%。智商在110-120的占14.5%,智商在120-130的人占7%,130-140的人占3%,其余0.5%人智商在140分以上,另有25%的人IQ在100分以下。

相关考题:

人的全面发展是指人的智力、体力和道德的平均发展。

若已知某网站4月份平均员工人数为84人,5月份平均员工人数为72人,6月份平均员工人数为84人,7月份平均员工人数为96人,则二季度该网站的月平均员工人数为( )。A.80B.81C.82D.84

人的全面发展是指人是智力,体力和道德的平均发展。

人的智力水平一般用智商(IQ)来表示,一般认为IQ低于50为智力低下。()

某厂11月份平均工人数为190人,2月份平均工人数为215人,3月份平均工人数为220人,4月份平均工人数为230人。则第一季度的平均工人数为()人。

韦克斯勒智力量表测出的智力商数(IQ)的平均值/标准差为A.110/lOB.135/5C.100/15D.100/20E.80/30

在斯坦福-比利测验中,测得某儿童的智力年龄为8,这个结果的含意是()。A、该儿童的智力低下B、该儿童成绩相当于8岁儿童的平均分数C、该儿童的智力超常D、该儿童IQ是80

代表一个人的智力水平偏离本年龄组平均水平的方向和程度的指标,叫做()A、智力年龄B、离差智商C、比率智商D、操作智商

()年卡特尔将人的智力解释为两种不同的形态即流体智力和晶体智力。A、1965B、1966C、1967D、1968

人的智力包括哪几种()A、液态智力B、固态智力C、晶态智力D、气态智力

()是阐明智力与创造力二者之间的关系的理论,这种理论说明一个人所具有的创造力至少比智力的平均数要高一些。A、智力理论B、创造力理论C、极限理论D、阈限理论

人的平均智力为()A、75~110B、90~110C、85~115D、85~115E、85~120

如何做好为智力残疾人提供的转介与服务?

1966年,卡特尔将人的智力解释为两种不同的形态,即()和晶体智力。A、液体智力B、一般智力C、流体智力D、特殊智力

离差智商表明一个人的智力水平相对于和他同类型的人群群体的平均水平所处的高低位置,它只是一个相对值,不再是对智力的绝对意义上的度量。

老年期智力描述不正确的是()A、流体智力是老年人的优势B、晶体智力是老年人的优势C、流体智力随着年老减退较早D、老年人的智力具有很大的可塑性

IQ的平均值为100,标准差是16。一个人的IQ是116,表示他的智力比总体中多少人要高?()A、50℅B、68℅C、84℅D、95℅

应用IQ=MA/CA×100计算的智力水平,其单位为()A、智力年龄B、比率智商C、离差智商D、平均智商E、百分位数

()是说明一个人所具有的创造力至少比智力的平均数要高一些。A、智力理论B、阈限理论C、创造力理论D、极限理论

判断题人的全面发展是指人的智力、体力和道德的平均发展。A对B错

单选题()是阐明智力与创造力二者之间的关系的理论,这种理论说明一个人所具有的创造力至少比智力的平均数要高一些。A智力理论B创造力理论C极限理论D阈限理论

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