()是个体心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段,也是个体心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段。 A、婴儿期B、幼儿早期C、幼儿中期D、幼儿晚期
幼儿出现想象的萌芽的年龄是（ ）。A．6个月～1岁B．1岁～l岁半C．1岁半～2岁 |D．2岁～2岁半
有意想象开始萌芽在() A.幼儿前期B.幼儿中期C.幼儿后期D.小学低年级
纸工游戏“漂亮的花衣服”要注意利用生活中常见的材料和婴幼儿玩DIY活动,引导婴幼儿关注身边的事物,尝试各种富有()的活动。 A.想象和学习B.想象和表现C.表现和学习D想象和画画
幼儿在听老师讲《卖火柴的小女孩》时，头脑中会浮现出小女孩的生动形象，这种心理活动属于（ ）。A．创造想象B．无意想象C．再造想象D．幻想
幼儿园小朋友听老师讲《龟兔赛跑》的故事,头脑中呈现出乌龟和兔子赛跑的生动形象。这种心理活动属于()。 A、幻想B、理想C、再造想象D、创造想象
幼儿出现想象的萌芽的年龄是（ ）。A.6个月～1岁B.1岁～1岁半C.1岁半～2.5岁D.1.5岁～2岁
因为幼儿的年龄比较小，所以在游戏活动中不应该鼓励和引导幼儿大胆想象。（ ）
幼儿园小朋友听老师讲《龟兔赛跑》的故事，头脑中呈现出乌龟和兔子赛跑的生动形象。这种心理活动属于（ ）。A.再造想象B.创造想象C.无意想象D.幻想
1～2岁的幼儿，由于个体生活经验不足，头脑中已存的（）有限，所以只有萌芽状态的想象活动。A、词汇B、文字C、表象D、概念
（）是幼儿的基本活动，是幼儿通过模仿和想象，有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动，是人的社会活动的初级形式。
幼儿的想象活跃，而且很大胆，所以他们的想象力比成人还要好。
关于婴儿想象能力发展的描述不正确的是（）。A、新生儿已有想象能力B、1岁前的婴儿尚无想象活动C、1到2岁，只有萌芽状态的想象活动D、3岁左右，产生模仿成人社会情节的想象活动
美术活动最有利于发展幼儿的想象力，所以要发展幼儿想象力就要尽量多开展美术活动，少开展其他的活动。
基于幼儿生活经验不足，因此，幼儿角色游戏主题的选择应由教师硬性规定。（）
幼儿的建构活动只能在数量有限的材料之间进行排列组合，属于无意识构造活动的阶段是（）A、建构游戏的萌芽阶段B、无意建构阶段C、想象建构阶段D、自由建构阶段
幼儿出现想象的萌芽的年龄是（）。A、6个月～1岁B、1岁～l岁半C、1岁半～2岁D、2岁～2岁半
幼儿在听老师讲《卖火柴的小女孩》时，头脑中会浮现出小女孩的生动形象，这种心理活动属于（）。A、创造想象B、无意想象C、再造想象D、幻想
（）是幼儿的主要活动，是幼儿通过模仿和想象对现实生活创造性的反映。A、睡眠B、思考C、提问D、游戏
由于游戏才是幼儿园的基本活动，所以在幼儿园里，不需要专门组织的教学活动
学前儿童无意想象和有意想象的发展表现为（）。A、无意想象占主要地位，有意想象在幼儿期开始萌芽B、无意想象在幼儿期开始萌芽，并成为幼儿想象的典型形式C、有意想象占主要地位，无意想象已趋完善D、无意想象和有意想象在幼儿生活中占同等重要地位
单选题关于婴儿想象能力发展的描述不正确的是（）。A新生儿已有想象能力B1岁前的婴儿尚无想象活动C1到2岁，只有萌芽状态的想象活动D3岁左右，产生模仿成人社会情节的想象活动
单选题幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于()。A创造想象B无意想象C再造想象D幻想
判断题美术活动最有利于发展幼儿的想象力，所以要发展幼儿想象力就要尽量多开展美术活动，少开展其他的活动。A对B错
单选题幼儿的建构活动只能在数量有限的材料之间进行排列组合，属于无意识构造活动的阶段是（）A建构游戏的萌芽阶段B无意建构阶段C想象建构阶段D自由建构阶段
单选题学前儿童无意想象和有意想象的发展表现为（）。A无意想象占主要地位，有意想象在幼儿期开始萌芽B无意想象在幼儿期开始萌芽，并成为幼儿想象的典型形式C有意想象占主要地位，无意想象已趋完善D无意想象和有意想象在幼儿生活中占同等重要地位